中學骨干教師培訓計劃-預覽頁
【正文】 在大型的學校教育教學活動中給徒弟一定的指導，幫助徒弟設計方案，完成指定的任務。努力為徒弟創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件。具體目標如下：良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。豐富的學科知識，扎實的教學基本功。引領校本研修能力。三、培訓的對象和條件凡在職的中小學(含教研員)教師，具備相應的教師任職資格和中小學初級教師職務以上，未取得省市級骨干教師稱號，并符合下列各項條件的，可推薦為培訓對象。近5年來在校級及以上開過3次以上公開課或講座，教學效果良好。四、推薦的名額分配20__年全市計劃培訓中小學骨干教師406名。由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦。交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學設計、說課、片段教學、聽課與評課、課件制作等教學基本技能實戰(zhàn)訓練。七、培訓過程每期培訓分三個階段進行。時間約半年左右。八、組織管理建立培訓領導小組?？记?。教學設計占20%。課件制作占10%。以下內(nèi)容考核占20%：①同伴課堂教學診斷分析報告1篇；②自我課堂教學診斷分析報告l篇；③自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文l篇；④讀書報告1篇：⑤校本研修活動設計方案1份；⑥設計制作規(guī)范的學科試卷一份；⑦上好一節(jié)匯報課或示范課；⑧寫好一篇評課稿；學員研修滿規(guī)定學時并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認定，并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽證書。骨干教師現(xiàn)狀：我?，F(xiàn)有在職教師158人，本科42人，占教師總人數(shù)的31%，大專以上學歷131人，占教師總人數(shù)的97%，18人本科在讀，4人大專在讀。骨干教師的自我發(fā)展意識不夠強，滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學常規(guī)工作的較多，熟練運用現(xiàn)代化教育教學手段的較少，教科研意識和創(chuàng)新意識不強。在校實實在在發(fā)揮骨干的帶頭作用，以點帶面，帶動全校教師提高教育教學質(zhì)量。成立“骨干教師學習沙龍”組織他們定期、定主題開展學習和研討活動。第三篇：骨干教師培訓計劃骨干教師個人學習計劃炎炎夏日的暑期，很榮幸能參加縣教育局組織的骨干教師培訓班，又一次的學習，又一次的洗禮，又一次的更新,一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創(chuàng)造。積極參加學習培訓，拓寬學習渠道，提升個人素養(yǎng)。加大教研力度，增強教學活力。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。把培訓的內(nèi)容進行內(nèi)化，轉變?yōu)樽陨淼慕逃庾R和教育行為，應用到實際的工作當中去。能獨立承擔示范課、研究課、實驗課的教學任務。二、骨干教師的基本條件具有良好的德修養(yǎng)，能模范地遵守《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有較強的事業(yè)心，高度的責任感和積極進取的精神。能對一般教師起指導、答疑作用。要求每位骨干教師積極參加教改實驗項目與科研課題，做好實驗階段總結，定期舉辦科研知識講座。組織骨干教師每學期至少上一節(jié)以上的示范課或公開課。現(xiàn)代化教學手段的培訓骨干教師必須進行計算機基礎知識，基本技能培訓。骨干教師培訓計劃湯河學校 第五篇：骨干教師培訓計劃x x x 中 心 校骨 干 教 師 培 養(yǎng) 計 劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成長為我校教育教學的帶頭人，在教育教學實踐及課改中起到引領帶動作用，特制定我校骨干教師培訓計劃：一、現(xiàn)狀分析：學校現(xiàn)有在職教職工x人,其中堅守教學一線的教師x人，45周歲以下教師x人,35周歲以下x人。在教育教學第一線工作，教學成績名列前茅；對所教學科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和較為豐富的教育、教學經(jīng)驗。堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。每學年完成一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學論文、心得體會、讀書筆記進行考核記錄。鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。每期至少在全校作一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學效果的熱潮，讓全體教師都有不同程度提高。七、保障機制（1）建立骨干教師培養(yǎng)成長檔案袋。（3）每學期邀請兄弟學校骨干教師和縣骨干教師培訓中心專家老師到學校坐診指導或作教改前沿講座，提升學校教師教學理念。（7）學校將大力宣傳和展示骨干教師的成果，以擴大其社會影響。學校骨干教師每一任期為
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