語文版八下寫作《寫一首詩》教案3篇-預覽頁
【正文】 //時間溜去， /心中想美女， /就像老鼠愛大米， /老鷹念小雞， /泥鰍愛淤泥。 //上學的第一天， /便遇見了你。 //在孩子們好奇的話語中， /在同學們疑懼的眼簾中， /噢，考試， /我終于讀懂了你。這時離下課時還有 15 分鐘多一點點。我?guī)状喂_課教學都沒有在本班演練過，有一次還借班上課并榮獲課堂教學評比三等獎。如果這樣的話，以后公開課教學就不會出現(xiàn)這樣的狀況：學生不啟就發(fā)，所作的回答和教參一模一樣！ 我想，我們只有不斷追求公開課教學的“真”，才能一方面產(chǎn)生進取的動力，切實提高自身的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)，一方面給學生留下良好的印象，讓學生真切感受到你的“真材實學” ，而不是一味地都在演戲！如果這樣的話，你就會感受得到，榜樣的力量是無窮的，學生正在你的帶領下?lián)P帆起航！ 四、作后欣賞，加強作文教學的趣味性 在這一節(jié)課的最后 3 分鐘，我讓同學們欣賞了本班戴少宏同學在讀了《一片槐樹葉》之后而寫的《歸》。 /碎步小邁拾花視， /花萎似人時如梭?！毙抡n標也指出：“應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。 ： 學習運用一些簡單的詩歌寫作技法，寫出詩味。 運用比喻、排比、擬人、反復等修辭手法 。 導入二 ： 詩歌是生活的一部分。養(yǎng)成純正的文學趣味，我們應當把生活 中的感動和啟迪用詩歌形式表達出來，人生或許就可以多些詩心、詩情和詩的追求。 例： 秋風劃過發(fā)際 / 落葉 叱罵． ． 著枯死的 瓦菲． ． / 我的心 / 在一瞬間破碎 /苦心經(jīng)營的期盼 / 卻只換來一句 烏黑 ． ． 的再見 / 我不可思議地 忸怩 ． ． 了 / 留下一地 / 凄苦． ． 的祝福 二、課外借鑒 （ 促興 ） 品味名家經(jīng)典，汲取內(nèi)容和形式上的精華為我所用，這是一種有效的學習方法。 草原上過夜的大隊車馬， 蒼黃的田野中小 山頭上， 無 論 是 鮮血 換 來的 光榮 ， 那兩棵閃著微光的白樺。（《 祖國 》） 理由： 這種句式便于直接抒情，用在節(jié)首，使全詩主體結構顯得整齊，同時造成情感上一浪高過一浪的氣勢。 三、本次作文指導： 題目一：以“ 奮斗進取”為話題寫一首詩。 16行。 題目三：自擬題目 要求： 。 ：這是話題式的作文，必須安要求緊扣“ 奮斗進取”這個 話題來寫，同時要結合你的生活感受來寫。其次，要圍繞主旨來選擇具體的形象來表現(xiàn)這些情感，或景、或物、或像?？梢韵瘛堕L城謠》一樣長短不拘，句式參差，也可以 像《樵夫，別砍那棵樹》一樣基本整齊。 這里應力求通俗簡煉，同時根據(jù)此題目需要，可安排一兩句富于哲思的凝練準確的核心句。本單元所選的幾首現(xiàn)代詩歌內(nèi)容豐富、手法多樣、語言精練、意境深邃，其中最能讓學生體會深刻并產(chǎn)生共鳴的是艾青的《大堰河—— 我的保姆》。 心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” —— 冰心 二、寫作引導 “母親”，人間最美好的詞語，最甜蜜的呼喚！她蘊藏在我們每一個人的心靈深處，就像種子隱藏在地心里。 “母親”，人間愛的使者，美的化身！她飽含著希望、愛戴以及人類心靈中所能包容的一切溫柔、甘美和甜蜜。 上心頭。 也能寫出最精彩的詩歌來。 （選自《新語文寫作》） 簡評：母親節(jié)、康乃馨、祝福語、懂事的孩子、感動的母親，而母愛則隱藏在幕后。 層巒疊嶂依傍著雷雨， 越接近 山巔巖壁越陡峭， 世上的山峰縱有萬千， 沒有一座比得上母親崇高！ 無論我欣喜或是悲傷， 你都是我可靠的山峰。 五月的第二個星期 日是母親節(jié)，那么，父親節(jié)是哪一天，你知道嗎？與溫柔、甜蜜、慈祥的母愛相比，父愛具有怎樣的特點？讓人聯(lián)想到哪些物與景？ —— 山？海？ —— 嚴厲？深沉？磅礴大氣？ 請回想父親在日常生活中為你做的點滴小事，感受其中愛的內(nèi)涵，寫一首歌詠父愛的小詩，用漂亮的字體，精美的裝幀，作為禮物祝賀父親的生日或節(jié)日。這本身就是一種潛移默化的教育。本設計沒有把詩歌創(chuàng)作 的一些基本理論灌輸給學生，主要是一種純感性的認識和
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