【正文】 父母，培養(yǎng)孝心，學會感恩；鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。③融入社會，參加多種社會調(diào)查活動。在活動中不僅增強了學生社會實踐能力，而且凈化了學生心靈，培養(yǎng)了學生積極的人生態(tài)度。進行心靈對話，共創(chuàng)和諧校園。四、構(gòu)建“三位一體”的教育格局，發(fā)揮整體作用。組織開展的常規(guī)性活動有：每天召開晨會，做眼保健操、課間操，常規(guī)檢查，校園廣播等。就是從學生身邊的小事抓起，從點滴小事抓起，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。就是把思想道德教育活動融入到生活實踐中去，組織學生走進社區(qū)，走向社會，認識世界，關(guān)心他人，促進學生把道德規(guī)范落實到實際行動上。二、活動安排本學期，我校按照上級部門要求，認真組織開展了“學習雷鋒”主題活動，“綠色之光”主題活動，“網(wǎng)上祭英烈”主題活動，“心懷感恩”主題活動等。活動內(nèi)容：布置學生周末搜集關(guān)于雷鋒事跡的材料，開學后全班進行“雷鋒那些事兒”主題交流和演講活動。活動內(nèi)容：（1）、鼓勵學生從家里弄一些綠色植物到學校，裝扮班級環(huán)境，帶來生機?；顒觾?nèi)容：（1）組織學生登錄中國文明網(wǎng)或中國網(wǎng)絡(luò)電視臺，向先賢先烈獻花，書寫感言寄語?；匦：螅處熃M織評比和展示。活動不應(yīng)只是一陣風，應(yīng)該確保孩子們能真正從中有所收益，有所提高，真正提高自身的道德修養(yǎng)。一、營造氛圍，加強校園文化建設(shè)“真正的教育是學生的自我教育”。另外，學校的墻壁、花壇、水池等不同設(shè)施處，分別布置了學生自創(chuàng)的提示語標牌，創(chuàng)設(shè)了一個“時時受教育，處處受感染”的教育環(huán)境。培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，何況我們有近四百名學生，為此更要付出長期的努力。我們利用節(jié)假日，每逢店子集組織學生走上街頭，進行“文明店子，從我做起”“我為大家做貢獻”等主題教育，在社會實踐活動中，有的同學做小宣傳員，有的小隊自帶勞動工具，走上街頭，清除垃圾、打掃大街等。如“手拉手互助”、“心靈對話”、“經(jīng)典誦讀”等活動。通過這種方式，家長、老師把做人做事的道理滲透給學生，由于方式獨特，態(tài)度公平、真誠，學生心靈深處容易受到觸動，文明的處事方法、正確的榮辱觀內(nèi)化成健康的心理品格，對于培養(yǎng)良好的行為習慣有很大的促進作用。建筑面積12103平方米，育人環(huán)境和辦學條件良好。常抓不懈，持之以恒我校腳踏實地、真抓實干、持之以恒，以“親情”、“和諧”、“奉獻”為重點，開展了各項豐富多彩的活動。給父母捶捶背、洗洗腳；我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。學校編制印刷了三本適合高、中、低年級的經(jīng)典誦讀教材，免費發(fā)放給學生。與什川鎮(zhèn)南莊小學結(jié)成伙伴關(guān)系，開展了 “少先隊員手拉手四個一”活動，即：互寫一封信，了解遠方的朋友；互贈一個友誼卡，表達祝福和友誼；互送一本書，交流讀書的樂趣；同定一個目標，激勵共成長。我校與司法部門經(jīng)常聯(lián)系，每一學期都組織開展“法制教育周”活動，邀請司法局有關(guān)人員來我校做法制知識講座。學生以管理者的姿態(tài)和小校長的身份，總結(jié)上周紀律、衛(wèi)生、兩操的情況，頒發(fā)流動紅旗，安排本周工作。設(shè)立“紅領(lǐng)巾值周崗”，讓學生親自參與學校的日常管理，從“紀律、衛(wèi)生、禮儀、兩操”各方面進行督察，狠抓落實，著力培養(yǎng)學生的自我約束、自主管理的良好品質(zhì)。我們的家長學校分低、中、高三個學段，有我們自己編寫的教材，有專門的教師輔導，培訓完后給家長留有作業(yè)，有專職的教師輔導，定期評選優(yōu)秀家長。這些活動加強了家校合作，促進家長與學校的交流與溝通，讓家長朋友關(guān)注孩子，尊重理解孩子，貫徹落實了學校、家庭、社會共同辦學的方針。去年10月，我校師生又伸出了愛的援手，為石洞初中身患重病的王宏梅同學共捐款6360元。在2009年“六一”前后評選表彰12名“石小小道德模范”。六（1）班的楊聞寧同學2009年9月在校門口拾到了一部價值4000多元的諾基亞手機，立即通過手機上的電話與機主取得聯(lián)系，后機主上門感謝，問其姓名，該同學只說是六年級的學生，其余一概不說，機主感動的寫了一封感謝信送到了學校。在家里能尊敬父母和長輩，為父母做一些力所能及的家務(wù)事，也深深知道父母親的不易，主動做好功課，服從學校安排。迎接了省、市、縣各級領(lǐng)導的多次檢查指導，得到領(lǐng)導的肯定與好評。“做一個有道德的人”活動定位與方案制定就從一點一滴的身邊小事抓，從我做起，從現(xiàn)在做起。如“小小志愿者”、“今天我當家”等活動我校雖然在這一主題實踐活動中取得了一些成績，但離上級主管部門和社會的要求距離還有一定的差距。一、學習榮辱觀，提升教師道德修養(yǎng)“學高為師，德高為范”，教師是學生道德觀念的引領(lǐng)者，教師的言傳身教對于學生道德認知的形成起著不可估量的作用。二、營造氛圍，加強校園文化建設(shè)充分體現(xiàn)學生是學校主體的理念，引導學生動手制作學校閱報欄、文化墻，以及內(nèi)容豐富的學習園地，主題鮮明的黑板報和手抄報等教育內(nèi)容。，踐行道德規(guī)范在家庭，開展“孝敬父母、體驗親情”活動。在班級設(shè)置“衛(wèi)生監(jiān)督員”，負責教室內(nèi)外，走廊的衛(wèi)生，讓相互監(jiān)督，相互提醒，調(diào)動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，學生的良好的衛(wèi)生習慣逐漸養(yǎng)成。玉樹地震后，和學校積極倡導為災(zāi)區(qū)獻愛心，為災(zāi)區(qū)群眾進行義捐。通過活動增強了學生們愛護環(huán)境，講文明講衛(wèi)生的意識。如“手拉手互助”、“心靈對話”、“征集文明警句”“誦讀經(jīng)典”等活動。通過邀請家長和交通、消防、邊防和公安等部門與學校開展“共建”活動，從多角度加強青少年思想道德建設(shè)，形成多維的教育體系。及每周升旗儀式，召開班會、團隊會等