【正文】 備課的質(zhì)量。積極響應(yīng)學(xué)校號召，推行書香校園的建設(shè)，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動。積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說教材”評比活動各年級的這些活動既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。同時迎接教研室的課堂升級達(dá)標(biāo)驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評。2013年7月第三篇：中學(xué)語文教研組工作總結(jié)初中語文教研組工作總結(jié)經(jīng)過一個學(xué)期初中部全體語文教師的共同努力，我教研組牢固樹立教育教學(xué)質(zhì)量是立校之本、教育科研是發(fā)展之源、改革與發(fā)展是前進(jìn)之力的觀念，不斷改進(jìn)和完善教書育人的內(nèi)容、途徑與方法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，教研工作再上新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、取得成績堅持實行集體備課制度。每單元講授完畢，統(tǒng)一時間進(jìn)行水平能力檢測、統(tǒng)一地點進(jìn)行流水閱卷及時做好檢測質(zhì)量分析、共同查缺補(bǔ)漏，以期指導(dǎo)后期教學(xué)工作。同時教齡稍長的教師或通過師徒結(jié)對或主動關(guān)心年青教師的教育教學(xué)、年青教師虛心請教老教師的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學(xué)，如果在教學(xué)中牢固樹立大語文觀，語文學(xué)科與其它學(xué)科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學(xué)生??嘗試性把初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實質(zhì)落實、貫穿在日常教學(xué)中。積極組織并參加各級各類賽事，取得一定成績。二、存在不足平時對學(xué)生書寫重視不夠，學(xué)生作業(yè)或考試書寫欠工整、甚至潦草不堪入目。平時教師忙于應(yīng)付日常教學(xué)工作，沒有時間和精力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，依舊停留在以強(qiáng)背、死記、多磨、硬灌等形式獲取分?jǐn)?shù)的階段，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和長足發(fā)展，因此教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段亟待進(jìn)一步更新。如通過每天練習(xí)字帖或經(jīng)常張貼書寫工整的作業(yè)或試卷等形式，達(dá)到以點帶面的示范效應(yīng)和輻射效應(yīng)。在學(xué)生之間長期規(guī)劃并開展語文學(xué)科形式多樣的競賽活動，如七年級鋼筆競賽、朗誦比賽；八年級作文競賽、改編課本劇比賽、九年級演講比賽和辯論賽等。第四篇：中學(xué)語文教研組工作總結(jié)2012—2013學(xué)第一學(xué)期中學(xué)語文教研組工作總結(jié)教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。（1）做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。輔導(dǎo)我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。從各校的反饋來看，反映良好。教學(xué)科研教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。第五篇：2018中學(xué)語文教研組工作總結(jié)(工作總結(jié),教研組,中學(xué)語文)2018中學(xué)語文教研組工作總結(jié)(工作總結(jié),教研組,中學(xué)語文)初中語文教研組工作總結(jié)經(jīng)過一個學(xué)期初中部全體語文教師的共同努力，我教研組牢固樹立教育教學(xué)質(zhì)量是立校之本、教育科研是發(fā)展之源、改革與發(fā)展是前進(jìn)之力的觀念，不斷改進(jìn)和完善教書育人的內(nèi)容、途徑與方法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，教研工作再上新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、取得成績堅持實行集體備課制度。每單元講授完畢，統(tǒng)一時間進(jìn)行水平能力檢測、統(tǒng)一地點進(jìn)行流水閱卷及時做好檢測質(zhì)量分析、共同查缺補(bǔ)漏，以期指導(dǎo)后期教學(xué)工作。同時教齡稍長的教師或通過師徒結(jié)對或主動關(guān)心年青教師的教育教學(xué)、年青教師虛心請教老教師的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學(xué)，如果在教學(xué)中牢固樹立大語文觀，語文學(xué)科與其它學(xué)科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學(xué)生??嘗試性把初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實質(zhì)落實、貫穿在日常教學(xué)中。積極組織并參加各級各類賽事，取得一定成績。二、存在不足平時對學(xué)生書寫重視不夠，學(xué)生作業(yè)或考試書寫欠工整、甚至潦草不堪入目。平時教師忙于應(yīng)付日常教學(xué)工作，沒有時間和精力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，依舊停留在以強(qiáng)背、死記、多磨、硬灌等形式獲取分?jǐn)?shù)的階段，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和長足發(fā)展，因此教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段亟待進(jìn)一步更新。如通過每天練習(xí)字帖或經(jīng)常張貼書寫工整的作業(yè)或試卷等形式，達(dá)到以點帶面的示范效應(yīng)和輻射效應(yīng)。在學(xué)生之間長期規(guī)劃并開展語文學(xué)科形式多樣的競賽活動，如七年級鋼筆競賽、朗誦比賽；八年級作文競賽、改編課本劇比賽、九年級演講比賽和辯論賽等。