【正文】 標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。鼓勵教師擠出時間靜下心思積極撰寫教學反思或教學論文。這在一定程度上影響了相關(guān)學科的卷面整潔度，也反映出學生學習態(tài)度 2 不端正等問題，不利于“學會會學，學做真人”學風的踐行。目前，新教師虛心好學、中年教師互相探索，老教師發(fā)揮教學“領(lǐng)頭雁”作用的局面日益顯現(xiàn)，優(yōu)化四十分鐘課堂教學初有成效。堅持實行推門聽課以及教師公開課制度?？傊?，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。4月份組織了演講比賽活動?！俺哂兴?，寸有所長。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要我們切實更新教育觀念，真正堅持正確的教育方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助年輕教師盡快成長。四、繼續(xù)開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。每兩周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，力求讓學生能提高寫作水平。另外學校組織教師外出交流學習，觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。第一篇：2013年中學語文教研組工作總結(jié)柳毛灣鎮(zhèn)中心學校2012—2013學年第二學期中學語文教研組工作總結(jié)柳毛灣鎮(zhèn)中心學校2013年7月2013年中學語文教研組工作總結(jié)語文教研組根據(jù)教務處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。在基本功比賽環(huán)節(jié)，王艷萍老師獲得粉筆字第一名的好成績。本學期每位語文教師都講了公開課。總之，在本學期里，我們中學語文組取得了一定的成績。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。三、進一步落實集體備課制度。積極響應學校號召，推行書香校園的建設(shè)，準備了豐富多彩的展示活動。同時迎接教研室的課堂升級達標驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學校課題研究水平進行課堂展示也獲得好評。每單元講授完畢，統(tǒng)一時間進行水平能力檢測、統(tǒng)一地點進行流水閱卷及時做好檢測質(zhì)量分析、共同查缺補漏，以期指導后期教學工作。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學，如果在教學中牢固樹立大語文觀，語文學科與其它學科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學生??嘗試性把初中語文新課程標準的要求和實質(zhì)落實、貫穿在日常教學中。二、存在不足平時對學生書寫重視不夠，學生作業(yè)或考試書寫欠工整、甚至潦草不堪入目。如通過每天練習字帖或經(jīng)常張貼書寫工整的作業(yè)或試卷等形式，達到以點帶面的示范效應和輻射效應。第四篇：中學語文教研組工作總結(jié)2012—2013學第一學期中學語文教研組工作總結(jié)教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。教學科研教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。每單元講授完畢，統(tǒng)一時間進行水平能力檢測、統(tǒng)一地點進行流水閱卷及時做好檢測質(zhì)量分析、共同查缺補漏，以期指導后期教學工作。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學，如果在教學中牢固樹立大語文觀，語文學科與其它學科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學生??嘗試性把初中語文新課程標準的要求和實質(zhì)落實、貫穿在日常教學中。二、存在不足平時對學生書寫重視不夠，學生作業(yè)或考試書寫欠工整、甚至潦草不堪入目。如通過每天練習字帖或經(jīng)常張貼書寫工整的作業(yè)或試卷等形式，達到以點帶面的示范效應和輻射效應。