【正文】 是（）DNSBBSNETTCP/IP真題2 Excel中處理并存儲數(shù)據(jù)的文件叫做（）工作表工作簿文件表單真題2 使用關鍵字“山東NOT孔子”得到的結果是（）包括“山東”和孔子相關的信息從“孔子”相關的信息中剔除“山東”與“山東”相關的信息但不包含“孔子”既不包括“山東”也不包括“孔子”的信息真題2 小王打開電子郵件收件箱，發(fā)現(xiàn)其中有一封郵件有曲別針標志，該標志表示此郵件有（）第13頁共25頁 圖片視頻打開時間限制附件真題2 下列文件的擴展名中，表示聲音文件夾的是（）DOCWAVXLSPSD真題2 有一個網(wǎng)頁文件包含下列元素：（1）文字（2）圖片（3）動畫（4）視頻，將該網(wǎng)頁以“文本文件”類型保存到本地磁盤，則保存下來的文件內(nèi)容包含（）文字都有文字和圖片文字和視頻真題2 家庭要連接因特網(wǎng)，一般不會通過以下（）方式局域網(wǎng)ADSL撥號連接專線真題2 關于網(wǎng)絡防火墻的敘述不正確的是：可增強網(wǎng)絡安全性可以預防火災的發(fā)生可一定程度上防止黑客攻擊可阻止非法程序入侵真題2 不是代理服務器軟件的是（D）wingatewinproxyCcproxyCuteFTP1真題2 將雜志中的一篇文章進行掃描，通過OCR軟件識別后存儲為電子文檔，其操作順序為：（）。我們從今年的試題可以看出命題人在領會“改革意圖與精神”的前提下，貫徹了課程改革理念，在試題難度不變的情況下，從內(nèi)容選擇、素材方面體現(xiàn)試題形式變化。北京市高考改革持續(xù)深化，新高考方案即將出臺，會考要為高中課程改革的深化提供強力支持，正所謂“小考大改、大考小改”，從2015年到今年，三年的會考題目都體現(xiàn)了高考的變革。例如，客觀性試題中通過創(chuàng)設金文、節(jié)氣歌等材料情境，考查學生對重要歷史知識（分封制、古代農(nóng)耕文明）的掌握，并檢核學生相關的史料研習能力。例如：本題通過考查學生對諸子百家思想的對比，充分體會儒家仁愛謙和思想通過對孟德斯鳩思想探究，充分體現(xiàn)分權制衡思想在民主政治中的重要性。一方面要求學生，能夠通過對史料的辨析和對史料作者意圖的認知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值，并在此過程中體會實證精神。在材料豐富的前提下，只考查學生的主干知識。春季會考注重通過多種途徑感知歷史，關注過程和方向，深化學科能力考查。該題目體現(xiàn)了歷史探究能力的考核，通過情景，不難看出，該人放棄走所謂依靠羅馬教會進行宗教救贖，而是通過自我內(nèi)心的信仰，完成救贖，遷移相關知識可以得出“因信稱義”即“信仰即可獲得救贖”的結論。一方面考核了近代科學技術發(fā)展這一重點知識，又體現(xiàn)了全面體現(xiàn)文科素養(yǎng)與理科思維的結合，具有2020不分科考試的前瞻性。建構歷史事件、人物、現(xiàn)象之間的相互關聯(lián)。、歷史人物和歷史現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達自己的看法。據(jù)《列子一天瑞》記載：“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。之所以得出上述結論，原因在于（D）①哲學并不神秘，人人都有哲學 ②哲學研究的對象是廣闊的自然界 ③哲學的本義是愛智慧和追求智慧④哲學源于對實踐的追問和對世界的思考 A ①②B ①④C ②③D ③④下列關于哲學的說法中，正確的是（B）①哲學是關于世界觀的學問 ②哲學是理論化系統(tǒng)化的世界觀 ③哲學是科學的世界觀和方法論④哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④在人類追索智慧的過程中，出現(xiàn)了各種各樣的哲學派別。劃分唯物主義和唯心主義的標準是（C）A 物質(zhì)和意識的關系問題B 重視物質(zhì)生活還是重視精神生活C 對物質(zhì)和意識哪個是世界本原的不同回答 D 承認物質(zhì)的決定作用，又承認意識的能動作用下列說法中屬于唯物主義觀點的是（D）A “存在就是被感知”B “理生萬物”C “物是觀念的集合”D “天地合而萬物生”馬克思主義哲學誕生，實現(xiàn)了哲學史上的偉大變革，標志著哲學發(fā)展進入了一個嶄新時代。馬克思主義中國化的重大理論成果包括（D）①毛澤東思想②鄧小平理論③“三個代表”重要思想④科學發(fā)展觀 A ①B ①②C ①②③D①②③④放眼周圍世界，我們看到的是高山、河流、原野等物質(zhì)具體形態(tài)。從哲學的角度看，歐布里德的錯誤在于（A）A 割裂了運動和靜止的關系 B 否認了物質(zhì)和運動的關系 C 顛倒了物質(zhì)和意識的關系 D 肯定了量變和質(zhì)變的關系1“天行有常，不為堯存，不為桀亡。之所以作出這樣的判斷，其依據(jù)在于，勞動和社會交往（D）①創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財富 ②提供和豐富了意識的內(nèi)容③促進了意識的表達手段語言的產(chǎn)生 ④促進了意識的物質(zhì)器官人腦的生成A ①②③B①②④C ①③④D②③④1“蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師感到慚愧。1實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動。從哲學上看，這說明（A）A 任何真理都有自己適用的條件和范圍 B 真理和謬誤是一對矛盾 C 真理有時不是客觀的D 人們的認識能力不同，水平認識就不同頭孢曲松納是一種常見的抗生素，臨床應用十分廣泛。衛(wèi)生主管部門在調(diào)查研究的基礎上，并沒有禁止使用這種藥物，而是要求在藥品使用說明書中寫明配伍禁忌的有關情況。回答225題?；卮?228題。為了多生產(chǎn)糧食，人們“毀林造田”“以農(nóng)代牧”，其結果，不僅使糧食增長十分有限，還導致了生態(tài)嚴重破壞，自然災害頻繁發(fā)生?！爸灰俣嘧咭恍〔剑路鹗窍蛲环较蜻~出的一小步，真理便會變成謬誤。小區(qū)居民都說：這幾條小路比大樓更漂亮。小區(qū)居民之所以稱贊，因為堅持了實踐第一的觀點。例如由于我國目前內(nèi)需嚴重不足，國務院出臺擴大內(nèi)需政策。例如：隨著改革開放的深入，逐漸形成了“鄧小平理論，三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀。）規(guī)律客觀性和主觀能動性辯證關系原理①事物運動的規(guī)律是客觀的和普遍的，這就要求我們尊循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。例如：神州五號的研究團隊，克服各種困難，最終神州五號發(fā)射成功；2008年雪災中，全國人民，眾志成城，最后取得了抗雪災的成功。②意識對物質(zhì)具有能動作用，正確的意識促進事物的發(fā)展……。如需改動，用 橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案。為了收集相關素材，可以使用的途徑有①通過岡特網(wǎng)搜索 ②咨詢有關專家 ③查閱相關雜志 ④實地考察 A．①②④ B．①③④ C．①②⑧④ D．②③④10．某學習小組準備收集家鄉(xiāng)有關“民風民俗”的素材。如圖5所示，小陳使用的查詢系統(tǒng)屬于圖5 A．數(shù)據(jù)庫 B．數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng) C．數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) D．數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 43．下列不屬于在因特網(wǎng)上發(fā)布信息的行為是 A．在線聊天 B．書信往來C．發(fā)送電子郵件 D．在網(wǎng)絡論壇發(fā)表文章信息技術基礎試題 第7頁(共8頁)44．案例：小林接到一條短信稱“我的手機和銀行卡都丟了，現(xiàn)在我用同學的手機給您發(fā)短信，請速匯l 000元錢到我同學的銀行卡上，卡號為*********”。這一事例說明了①任何人通過網(wǎng)絡發(fā)布信息都必須遵守道德規(guī)范 ②網(wǎng)絡文明用語已經(jīng)受到人們普遍的關注 ③今后沒有人會在網(wǎng)上罵人了 ④“上網(wǎng)行為”應受到約束A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 46．計算機系統(tǒng)容易受到黑客攻擊，下列主要用來防止黑客攻擊的設備是A．防火墻 B．網(wǎng)絡交換機 C．存儲器 D．避雷器 47．信息技術的普及，給人們帶來便捷豐富的信息，同時也帶來許多消極影響。操作步驟：文件——保存對“”進行以下操作（1）將正文所有字體設置為仿宋_GB231小四、綠色，并將正文所有段落設為首行縮進2字符，行距設為最小值18磅，操作步驟：1選中正文所有字，工具欄里設置字體，字號，顏色2，選中正文所有段落，菜單欄 格式——段落——特殊格式——首行縮進——度量值：菜單欄 格式——段落——行距——最小值——18磅（2）將藝術字“小奇石 大雅趣”的填充顏色設為金色；操作步驟：選中藝術字“小奇石 大雅趣”，點擊右鍵——設置藝術字格式——顏色與線條——填充——金色（3）在文檔的末尾插入圖片“”，并將圖片的環(huán)繞方式設為緊密型操作步驟：把鼠標光標放到文章末尾——插入——圖片——來自文件——選中“”選中圖片——點擊右鍵——設置圖片格式— —版式——緊密型（1）將圖片的大小設為高5cm、選中圖片——點擊右鍵——設置圖片格式——大小——高、寬值設置（2）將頁面低端（頁腳）插入頁碼，對齊方式：內(nèi)側，格式：1,2,3（1+2009年比2008年增長）操作步驟：選中B3單元格（即福建右邊的單元格）走到編輯欄（工具欄下面）白色部分，在= 后邊輸入“=c3/(1+d3)”然后敲下回車鍵 之后向下拖拉鼠標（黑色十字架時）選中數(shù)據(jù)——格式——單元格——數(shù)值（1）在表Sheet1中，以“2008年生產(chǎn)總值”為主要關鍵字按降序重新排列所有數(shù)據(jù)。選中白鶴和花——移動工具（黑色箭頭工具）——一移動到右下角——“魔棒工具”點擊白色——按鍵盤上delete鍵（3）在“”中合并所有可見圖層，效果如樣張“”所示 圖層——合并所有可見圖層（4）將“”以文件名“”另存到“考生文件夾svaeas”文件夾中。文件——保存——輸入文件名——保存到“考生文件夾51” 文件——發(fā)布在Flash中新建一個動畫文件，文件名“”將圖層“圖層1”改名為“世界杯”； 打開flash，文件——新建——flash文檔——保存文件名“”——保存到“考生文件夾/68”下雙擊“圖層1”——輸入文字“世界杯” 在圖層“世界杯”上的第1幀輸入文字“2010”，第20幀輸入文字“南非”，第40幀輸入文字“2010南非”，第60幀輸入文字“2010” 南非世界杯，選中工具箱里A——輸入“2010”——選中第20幀——右鍵——插入關鍵幀——把“2010”改成“南非”選中第40幀——右鍵——插入關鍵幀——把“南非”改成“2010南非”選中第60幀——右鍵——插入關鍵幀——把“2010南非”改成“2010南非世界杯” 點擊第1幀——對文字“2010”點擊右鍵——分離——再點擊右鍵——分離（分離兩次）點擊第20幀——對文字“南非”點擊右鍵——分離——再點擊右鍵——分離（分離兩次）點擊第40幀——對文字“2010南非”點擊右鍵——分離——再點擊右鍵——分離（分離兩次）點擊第60幀——對文字“2010南非世界杯”點擊右鍵——分離——再點擊右鍵——分離（分離兩次）（1）創(chuàng)建文字變形動畫,整個動畫效果如樣例 點擊兩個關鍵幀中間——屬性——補間：形狀（2）保存文件后，以文件名“”發(fā)布動畫 文件——保存對“”進行以下操作（1）將“文字”圖層中的文字設置為黑體、紅色（FF0000）、大小40；點擊“文字”圖層——選中工具箱里A——選中文字“美麗的風景”——舞臺下面屬性——選擇黑體、紅色（FF0000）、大小40（2）在“動畫”圖層中，創(chuàng)建從第1幀到第30幀的補間動畫，形成如樣例“”所示的“自然”兩個字逆時針旋轉(zhuǎn)移動的效果點擊“動畫”圖層——選中第1幀到第30幀中任意一幀——屬性——補間：動畫——旋轉(zhuǎn)：逆時針（3）將圖層“圖層1”重命名為“背景”，保存“”文件 雙擊“圖層1”——輸入“背景” 文件——保存對文件“”進行操作將庫中的“”拖入到“圖層2”（1）中，“” 拖入到“圖層3”中，點擊“圖層2”——把右邊庫中“”投入到舞臺 點擊“圖層3”—— 把右邊庫中“”投入到舞臺（2）在“圖層2”上添加一個名為 “引導層：圖層2”的引導圖層，制作一個40幀的小鳥按引導線飛翔的動畫；點擊“圖層2”—— 點擊時間軸下面 插入圖層圖標——雙擊圖層3——輸入文字“引導層：圖層2”——（3）“將圖層3”中的云朵的第1幀的Alpha值為100%，第20幀的Alpha值為10%，第40幀的Alpha值為100%，形成云朵從左到右，漸隱漸現(xiàn)得效果，整個動畫效果如樣例“”所示；點擊“圖層3”——選中云朵——右鍵——轉(zhuǎn)換為元件——圖形——點擊舞臺下面的屬性——顏色——Alpha值100%；選中第20幀——點擊右鍵插入空白關鍵幀——把右邊庫中“”拖入到舞臺中間——擊舞臺下面的屬性——顏色——Alpha值10%；選中第40幀——點擊右鍵插入空白關鍵幀——把右邊庫中“”拖入到舞臺右邊緣——擊舞臺下面的屬性——顏色——Alpha值100%； 在1到20幀中間，點擊右鍵——創(chuàng)建補間動畫 在20到40幀中間，點擊右鍵——創(chuàng)建補間動畫（4）保存文件后，以文件名“”發(fā)布動畫到“考生文件夾”中 文件——保存在Flash中新建一個動畫文件，名字為“”（1）將圖層“圖層1”改名為“世界杯”（2）在圖層“世界杯”上的第1幀輸入文字“2010.”，第20幀輸入文字“南非.”，第40幀輸入文字“2010南非”，第60幀輸入文字“2010南非世界杯”（3）創(chuàng)建文字變形動畫，整個動畫效果如樣例（4）保持文件后，以文件名“”發(fā)布動畫到“考生文件夾”下對““進行操作（1）在圖層“魚“的第1到30幀中創(chuàng)建魚從右到左游動的動畫點擊圖層“魚“——點擊第30幀——插入關鍵幀——把魚移動到右邊——點擊第1到30幀中任意一幀——右鍵——創(chuàng)建補間動畫（2）在圖層“太陽“上面插入一個名為”引導層：太陽“的引導層，制作一個長度30幀的太陽從左邊升起到右邊落下的動畫，整體動畫效果如樣例點擊圖層“太陽”—— 點擊時間軸下面 插入圖層圖標——雙擊圖層3——輸入文字“引導層：太陽”——用直線工具畫一條直線——點擊移動工具（黑箭頭工具）——向上拖動直線形成弧線點擊“引導層：太陽”——右鍵——引導層點擊圖層“太陽”———在第1幀拖動太陽到弧線左端——在第30幀拖動太陽到弧線右端（3）保持文件后，以文件名““發(fā)布動畫到”考試文件夾“ 文件——保存 文件——發(fā)布