0的認(rèn)識及加減法教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 舉得真高。一、活動中認(rèn)識0――關(guān)于0的含義和書寫 ――復(fù)習(xí)數(shù)的順序師：這節(jié)課，數(shù)字王國有幾位小客人要到咱們教室來和大家做朋友。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有：、活動，使學(xué)生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。（5）我會排隊(duì)，你能幫這些數(shù)字排排隊(duì)嗎？ “0”的寫法教師：學(xué)習(xí)了“0”的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好“0”，寫好“0”。指一指“0”在哪兒？看看“0”在幾的前面？（0在1的前面。)揭示課題：什么也沒有用“0”表示。教學(xué)難點(diǎn)：弄懂有關(guān)0的加、減法計算的道理。第一篇：0的認(rèn)識及加減法教學(xué)設(shè)計《0的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察與實(shí)踐活動，使學(xué)生知道“0”的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)；能正確書寫“0”，會計算有關(guān)0的加、減法。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義，會計算有關(guān)0的加、減法。師：原先盤子里有 幾個桃子？用數(shù)字幾表示？被小猴吃掉了1個桃子，盤子里剩 1幾個桃子？用數(shù)字幾表示？ 最后盤子里一個桃子也沒有了，怎么表示呢 ? 教師歸納： 0 和 5一樣，也是一個數(shù)，在這里它表示一個也沒有。你還在什么地方見過“0”？（出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察）師：直尺上也有“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？“0”也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。、語言表達(dá)能力和初步的推理。）師：為什么這樣排隊(duì)呢？生：我是按順序排的，從大到小的順序。）師：說得真好。師：是嗎？請看――大屏幕。（CAI再次演示小猴吃桃的過程，每個環(huán)節(jié)配合學(xué)生敘述暫停。明白了。板書課題：0的認(rèn)識。因?yàn)?表示一個也沒有，0比1小。生：我發(fā)現(xiàn)它們一個比一個大。像這樣一格一格的是尺子上的刻度，以后會專門學(xué)習(xí)的。你能說說0長什么樣嗎？生：0像個雞蛋。師：觀察得真仔細(xì)。師：你的0寫得真棒。生：老師手中本來有2個桃子，送給小朋友2個，老師手中一個桃子也沒有了，所以2－2＝0。師：接著還有更好玩的事兒。板書：3－3＝0。板書：1－1＝0。生：0－0＝0。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少。都是幾減幾得0。原來一個數(shù)減去它自己，就等于0。（教師豎起大拇指表示贊賞。稍后，又從黑板上取下1朵大紅花，慢慢地放入盒子中。一共有4朵大紅花。師：能提出一個問題嗎？生：兩個盒子里一共有多少大紅花？ 師：一共有多少朵呢？ 生：一共有4朵。師：看老師變個小魔術(shù)――（教師從背后把左右手中的盒子交換位置，兩個盒子靠攏合并。師：這兩個算式有什么關(guān)系嗎？生：加號前面的數(shù)和后面的數(shù)交換位置，得數(shù)不變。所以一共有3只青蛙。師：還能寫出這樣的數(shù)學(xué)算式嗎？ 生：2＋0＝2 0＋2＝2 生：5＋0＝5 0＋5＝5 生：1＋0＝1 0＋1＝1 生：0＋0＝0生：6＋0＝6 教師板書以上算式。生：我發(fā)現(xiàn)0加上一個數(shù)，也等于它自己。把大家說的綜合起來就是，我們學(xué)習(xí)的是關(guān)于0的加法，一個數(shù)加上0或者0加上一個數(shù)，都等于這個數(shù)本身。），等于這個數(shù)本身。生：學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法……四、鞏固練習(xí)――應(yīng)用所學(xué)有關(guān)0的知識A.（CAI）出示有關(guān)0的加減法的算式，學(xué)生搶答。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有下：1．通過游戲、活動，使學(xué)生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。教學(xué)過程預(yù)案：一、活動中認(rèn)識0──認(rèn)識0的含義1．排排隊(duì)──復(fù)習(xí)數(shù)的順序。）2．找朋友──認(rèn)識0的含義之一：0表示一個也沒有。0和5都是數(shù)字，可以用來表示物體的數(shù)量。第二次1個也不裝，就是什么也沒有，一個也沒有，就用0表示。A、說說0長什么樣子（像雞蛋，像月亮，像月餅，圓圓的，又長長的）。6．直尺上的0──認(rèn)識0的另一含義：0表示起點(diǎn)。板書課題：有關(guān)0的加減法2．同數(shù)相減等于0。學(xué)生提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？學(xué)生說算式：4＋0＝4并解釋為什么這樣列式。交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。）三、學(xué)習(xí)后總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)會了什么？學(xué)生自由發(fā)言后歸納小結(jié)：認(rèn)識了一個新朋友──0，知道0表示一個也沒有，還可以表示起點(diǎn)；學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，四、練習(xí)中應(yīng)用口算有關(guān)0的加減法。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生初步知道“ 0 ” 的含義，會讀，會寫數(shù)字“ 0 ”，初步學(xué)會計算有關(guān)“ 0 ” 的加、減法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 0 ～ 5 的小動物頭飾卡片，小盒與硬幣，相應(yīng)課件。(讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)媽媽留給小猴 2 個桃，小猴先吃了一個，盤子里剩一個桃子；又吃了一個，盤子里沒有桃子了。師：(拿一個盒子，其中放 1 個硬幣，上下晃動)看，老師手里有一個盒子，請你聽一聽、猜一猜，這個盒子里有幾個硬幣 ? 用幾來表示 ?(把硬幣取出，再上下晃動盒子)請同學(xué)們再猜一猜，這時盒子里有幾個硬幣，可以用幾來表示 ?師：請同學(xué)們再想一想，生活中還有哪些事例也可以用 0 來表示呢 ?（二）揭示“ 0 ”的第二種含義：起點(diǎn)。）、小結(jié)：尺子上從“ 0 ” 開始越往后數(shù)就越大，數(shù)越大，離“ 0 ” 就越遠(yuǎn)。實(shí)物演示個別學(xué)生的書寫，其他學(xué)生加以評價。學(xué)生自由討論交流。）（4）根據(jù)這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？請小組討論一下再匯報。你會列出一道加法算式嗎？說說你的想法。）師板書 2 ＋ 0 ＝ 2。爸爸有 1 個蘋果，我沒有，我們合起來有 1 個蘋果。四、拓展應(yīng)用：活動一：排排對。師：瞧!魚缸里的小金魚多美呀!請大家認(rèn)真數(shù)一數(shù)，金魚的數(shù)量可以用幾來表示呢 ? 把數(shù)字填在括號里。
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