高校黨員干部群眾路線教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（5篇可選）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 以便更好地滿足學(xué)生的需求。最后，要吃苦在前，享受在后。第二篇：黨員干部群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得黨員干部群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)具有重大意義。以發(fā)展為主題，找圖書(shū)館發(fā)展的辦法，找解決阻礙圖書(shū)館發(fā)展的問(wèn)題。以堅(jiān)持讀者需求為根本出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)與讀者之間的交流和溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，促進(jìn)工作發(fā)展。第三，不搞享樂(lè)主義，踐行黨員模范作用。自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、按質(zhì)按量完成各項(xiàng)工作。第三篇：組工干部群眾路線教育體會(huì)文章組工干部更應(yīng)學(xué)習(xí)焦裕祿的公仆情懷觀《焦裕祿》有感焦裕祿精神永恒，源于他“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢叫日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不能搞特殊化”的道德情操。我們要把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好組工干部。習(xí)總書(shū)記把理想信念形象地比喻為共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。少數(shù)信仰淡漠、精神空虛等噪音雜音時(shí)有出現(xiàn)，人的思想觀念會(huì)變。老子說(shuō)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。我們要像焦裕祿那樣把群眾當(dāng)親人，想群眾之所想、急群眾之所急；像焦裕祿那樣撲下身子、沉下心思、深入群眾摸實(shí)際情況、找解決問(wèn)題；像焦裕祿那樣敢于知難而進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新；像焦裕祿同志那樣堅(jiān)持厲行節(jié)約、艱苦奮斗，不搞特殊化。嚴(yán)格控制個(gè)人私欲，做到慎初，不讓鞋濕第一次，不存僥幸心理；慎微，防微杜漸，決不“先貪針、后貪銀、再貪金”；慎獨(dú)，自重、自省、自警、自勵(lì)，在金錢(qián)、利益、美色等各種誘惑面前，謹(jǐn)守思想防線。作為教師黨員的我，對(duì)自己更應(yīng)有正確的定位。二是多干平凡實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，為了一切孩子。只有熱愛(ài)，才能?chē)娪砍鰪?qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。對(duì)比要求和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自我剖析、自我認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我個(gè)人的作風(fēng)基本情況、存在的問(wèn)題、原因分析和整改措施向黨組織予以報(bào)告，不盡不詳和有偏差之處，敬請(qǐng)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)同志及同事們予以批評(píng)指正。正確認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定維護(hù)黨和國(guó)家工作大局、改革發(fā)展穩(wěn)定大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義政權(quán)安全大局、全黨全國(guó)團(tuán)結(jié)大局，自覺(jué)在大局下想問(wèn)題、做工作。對(duì)中央已經(jīng)做出決定的重大方針和政策、決議沒(méi)有不同意見(jiàn)，也沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表與其相悖的言論，更沒(méi)有與之相違的行動(dòng)。在思想和態(tài)度方面：一開(kāi)始我認(rèn)為改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，只是一陣風(fēng)，走走過(guò)場(chǎng)。面對(duì)改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)比以往任何時(shí)候都更為重要和緊迫。通過(guò)貫徹八項(xiàng)規(guī)定精神，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)后，要求自己在每次會(huì)議前要寫(xiě)一個(gè)發(fā)言提綱，并有一個(gè)時(shí)間安排，對(duì)職務(wù)消費(fèi)和接待工作進(jìn)行了細(xì)化，并完善和加強(qiáng)了相關(guān)制度，并在費(fèi)用上進(jìn)行了大幅縮減，堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的工作作風(fēng)。例如有時(shí)缺乏換位思考，有時(shí)不能選擇通俗恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言解釋比較復(fù)雜的問(wèn)題?！搬t(yī)治”領(lǐng)導(dǎo)干部身上“四風(fēng)”之病的最佳醫(yī)生是人民群眾，依廣大人民群眾的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)解決領(lǐng)導(dǎo)干部身上“四風(fēng)”之病，才是最好的就醫(yī)治病的方法。在工作中，對(duì)有些處理不當(dāng)、不妥的事情，事后也總感覺(jué)有些不妥，但總認(rèn)為不是什么大事、原則事，不會(huì)影響到工作和團(tuán)結(jié)。所以大多時(shí)候的眼光都是從上往下看，而少有從下往上看問(wèn)題，這樣就會(huì)導(dǎo)致管理的片面性，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤判。同時(shí)沒(méi)有過(guò)多的考慮怎樣建立企業(yè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)習(xí)型企業(yè)，總是抱怨時(shí)間不夠用。(二)在官僚主義方面聯(lián)系群眾工作做得不到位。在機(jī)關(guān)事務(wù)管理工作過(guò)程中，遇事大都是通知到我的辦公室談問(wèn)題，或在會(huì)議室開(kāi)會(huì)解決問(wèn)題，而自己平時(shí)少有主動(dòng)到各管理部室去“走動(dòng)”，去“身臨其境”了解他們真實(shí)的工作狀態(tài)，“親民”行為還停留在節(jié)日走訪、病號(hào)慰問(wèn)等傳統(tǒng)形式上。隨著住房、醫(yī)療、子女上學(xué)等一系列的改革，員工與企業(yè)間的利益聯(lián)系事項(xiàng)都在減少，員工與企業(yè)間的關(guān)系似乎僅有“勞資”關(guān)系了。管理工作不夠深入，工作方法不當(dāng)。由于自己年齡的增長(zhǎng)，感覺(jué)到工作的好壞，同個(gè)人的努力沒(méi)有絕對(duì)的因果關(guān)系，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀的思想，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)干精神做
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