【正文】 結(jié)海樓、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。)（白板書寫：唐代詩人、詩仙、酒仙、豪邁、灑脫、浪漫主義詩人）師補(bǔ)充：大家的發(fā)言讓我想到唐代著名詩人賀之章曾高度贊美李白，稱他為“謫仙人”，意思是說李白是一名被貶謫的神仙。“金樽清酒”“玉盤珍饈”至少是五星級的標(biāo)準(zhǔn)，可是李白為什么“停杯投箸”食不下咽呢？詩文哪些地方暗示我們原因了嗎？引導(dǎo)明確：詩人食不下咽的原因是因?yàn)樵娙舜藭r心中充滿了愁悶。詩歌大意：金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價值萬錢的佳肴。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會有一天，我要乘長風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。預(yù)測學(xué)生回答：詩中2個；加上題目中的“難”字，一共3個 有人說啊，這首詩歌既有明處的“難”，也有暗處的“難”，其實(shí)詩歌處處是難，字字都包含著“難”，請同學(xué)們用慧眼來發(fā)現(xiàn)隱藏在詩歌字里行間的“難”，好嗎？ 我從詩歌中的什么地方（字、詞語、句子），讀到李白暗含在心中的“難”，我這樣認(rèn)為的原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生把賞析重點(diǎn)放在前三句上面）學(xué)生思考，預(yù)測學(xué)生回答（各抒己見）：不能吃，是難，一定結(jié)合詩句來說明，一說到第二句就出示；（多訓(xùn)練品味讀，示范，指導(dǎo)）過不去河是難，登不上山是難；（多訓(xùn)練品味讀，示范，指導(dǎo)）等伯樂來發(fā)現(xiàn)自己是難（典故要說明白）（多訓(xùn)練品味讀，示范，指導(dǎo)）直接感嘆：行路難，是難！歧路，是難！今安在，是難！（多訓(xùn)練品味讀，示范，指導(dǎo)）最后一句的 “破”，是難！“停”“ 投”“拔”“顧”“欲渡”“將登”?? 分析過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行的關(guān)鍵問題提示：假若一上來學(xué)生說“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”一句，問：李白這是想去哪里？黃河和太行特殊含義（學(xué)生的自我理解說出來）？——胸有大志，未實(shí)現(xiàn)，從高處跌入低谷歧,選擇多，才難，美酒佳肴，不吃才難，在茫然之下，讓人揪心處還體現(xiàn)在動詞?? 茫然，不知所措，你有過嗎？此處可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際加以評說。李白，就是這樣！他離開我們已經(jīng)1300多年了，但他卻依然鮮活生動、永葆青春，深深扎根在我們的心靈里、血脈中。只是到了他這一代，這個家族已經(jīng)衰落了。本篇是其中最有名的一首?！靶倪h(yuǎn)”一詞，反映了詩人超塵脫俗，毫無名利之念的精神世界?！按酥杏姓嬉?，欲辨已忘言。很多詩人均用過此題，其中最著名的是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的《行路難》三首?！缎新冯y》就是在這一背景下寫成的。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子撂下了。李白本是個積極用世的人，他才高志大，很想象管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用他，而且還受到權(quán)臣的讒毀排擠，最后被攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？但是李白并不是那種軟弱性格的人，從“拔劍四顧”開始，就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求。第三篇：《飲酒》與《行路難》比較閱讀古詩《飲酒》（其五）與《行路難》（其一）比較閱讀一、教案背景：中學(xué)學(xué)科：語文 ：1課時 ：?查閱資料了解陶淵明，李白生平經(jīng)歷； ?與同桌合作，將兩首古詩讀正確，讀通順； ?標(biāo)注有疑難的地方。三、教材分析陶淵明的《飲酒》組詩共有20首，這組詩并不是酒后遣興之作，而是詩人借酒為題，寫出對現(xiàn)實(shí)的不滿和對田園生活的喜愛，是為了在當(dāng)時十分險惡的環(huán)境下借醉酒來逃避迫害。“行路難”多寫世道艱難，表達(dá)離情別意。學(xué)習(xí)者兩首古詩應(yīng)以朗讀，背誦為落腳點(diǎn)，在誦讀中感受詩中的意境，理解詩人的思想感情。詩派：田園詩派性格：閑靜少言，不慕榮利 愛好：讀書，飲酒，著文章喜愛的花卉。這里選的是其中的第五首。（4）指名朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。它告訴我們，人的精神世界，是可以自我凈化的，在一定的條件下，人也可以作用于環(huán)境，如果一個人心志高遠(yuǎn)，淡泊名利，寧靜處世。而“望”卻是眼睛有意盯住看便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一種忘機(jī)的天真意趣?！暗靡舛浴?、“此時無聲勝有聲”相似。最后教師小結(jié)，課件出示李白名片： 李白，字（太白），號（青蓮居士）他少有大志，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。要善于借助詩中具體可感的詞語，展開聯(lián)想與想象，讀出詩人的情感。品味詩句體會詩歌的意境美。比較辨析兩詩不同的藝術(shù)風(fēng)格及作者的人生觀。五、教學(xué)時數(shù)：一課時六、教學(xué)流程（一）導(dǎo)我們與古詩詞的情緣從陌生到相識相知，從而我們也結(jié)交了多位詩人朋友。一直歸著躬耕隱居的生活，63歲在貧困交加中去世，是田園詩始祖。安史之亂時受牽連，晚年落水溺亡。抒寫對世事人生的感慨。唐代以后的詩歌，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、聲韻、對仗方面都有嚴(yán)格的規(guī)定，一般叫格律詩，也叫近體詩。請同學(xué)們有感情的朗讀這兩首詩，然后就詩中關(guān)鍵句領(lǐng)會詩人的思想感情?！坝迫弧北憩F(xiàn)了詩人悠閑自逸，淡泊寧靜的心境；而菊花隱含了詩人不慕名利，高潔傲岸的情操。[小結(jié)]生活與質(zhì)樸中見閑適，心志于平凡中見高遠(yuǎn)。七、八句用兩則典故借歷史人物表達(dá)自己希望得到重用的愿望。（四）辨再次朗讀兩首詩，仔細(xì)辨析兩首詩的不同風(fēng)格，并由此評判兩位詩人的生活態(tài)度與人生觀?！缎新冯y》是在跳蕩、波瀾起伏中完成的，實(shí)際上正是作者在失望與希望，抑郁與奮發(fā)交替變換中展示了復(fù)雜而又矛盾的心路歷程但最終結(jié)果是入世思想占了上風(fēng)。例：用水作比。堅(jiān)實(shí)而狂野的腳步，一路奔向遠(yuǎn)方。[總結(jié)]選擇什么樣的生活方式是我們的自由。第五篇：詩五首《飲酒》,《行路難》學(xué)案詩五首《飲酒》《行路難》黃超華 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解五首詩歌創(chuàng)作的背景和不同的藝術(shù)風(fēng)格。教材分析：五首詩歌都是抒情名作，極富藝術(shù)感染力。有這樣一位文學(xué)家，他嫻靜少言，不慕榮利，好讀書，學(xué)識淵博；有這樣一位散文家，宅邊有五柳樹，他明了人生的真諦，偶有名酒，無夕不飲；千年已過，我們還在回味那菊花的清香，品讀那高潔的靈魂。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。身處晉宋易代之際，社會動蕩，民不聊生，雖有濟(jì)世情懷卻不能施展。陶淵明只要弄到酒，沒有一個晚上不喝他個一醉方休。寫好的詩稿越積越厚，讓老朋友幫忙整理抄錄。四、精讀課文，賞析內(nèi)容：5分鐘飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。此中有真意，欲辨已忘言。讓學(xué)生自學(xué)時間，小組學(xué)習(xí)討論：5分鐘賞析《飲酒》，把你的理解和感悟與大家分享。這里面有隱居生活的真正意趣，想說出來，卻早就忘了該怎樣用語言表達(dá)《飲酒》中的千古名句：詩中表現(xiàn)詩人悠然自得的心境的句子是哪句？“采菊東籬下，悠然見南山。詩詞之外蘇東坡曾贊嘆“采菊東籬下，悠然見南山。然而，它不是枯燥乏 味的哲理演繹?！蓖砭昂驮娙藦闹蝎@得的無限樂趣。我們也會克服一些浮躁的情緒，這樣使自己變得非常的寧靜，這個對于我們自己人生的修養(yǎng)，對于我們社會的安寧都是很有好處的。然后從這樣一種非常自然的、非常率真的意境中，陶淵明感受到人生的某一種境地。原因 何在？詩人意味深長地說：“心遠(yuǎn)地自偏”。詩歌巧妙地運(yùn)用了象征手法。蘇東坡說：“??近歲俗本皆 作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。不僅內(nèi)容含蘊(yùn)豐富，而且意境韻味雋永。又如，“心遠(yuǎn)”與“真意”四字，通俗易懂。詩人不故作高深而詩意自深，不追求詞藻的華麗而華麗自在其中，這首詩的美是樸質(zhì)淳真的美?！泵鑼懽约翰删諙|籬時無意偶見南山，南山靜穆超然的勝景與自己悠然自得的心情交感融合，表現(xiàn)了一種超凡脫俗的天真自然的意趣。(2)“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！薄罢嬉狻奔戎肝词芄賵鑫廴镜拇緲忝耧L(fēng)，也指作者所追求的人生真諦。2．背誦本詩 作者及寫作背景。寫作背景天寶元年，42歲的詩人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來到長安，供奉翰林。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。題解“行路難”是古代樂府雜曲，本為漢代歌謠?！崩畎状耸住缎新冯y》獨(dú)特的思想和藝術(shù)個性，也必須解“三難”，然后可得其意。前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用《北史》“韓晉明好酒縱誕，招飲賓客，一席之費(fèi)，動至萬錢，猶恨儉率”的典故。開元十八年，詩人抱著“何王公大人之門，不可以彈長劍乎”的自信，“西入秦海，一觀國風(fēng)”，可是得到的卻是“冷落金張館，苦雨終南山”、“大道如青天，我獨(dú)不得出”。伊尹受命于商湯之前，夢見乘舟過日月旁邊。詩人大聲疾呼：“多歧路”——那四通八達(dá)的青天大道，而今在哪里?。繉懙骄o要之處，詩句突然由七言轉(zhuǎn)為三言，一語重出，反復(fù)詠嘆，節(jié)奏急切，適應(yīng)詩情的迅速激化，把思路推向一個豁然開朗的視野?！焙笕擞贸孙L(fēng)破浪比喻施展政治抱負(fù)?！１蝿Φ目鄲炗牲S河冰塞川，將登太行雪滿山。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。因而，和鮑作相比，李詩的思想境界就顯得更高。它沒有一定的格律，不限長短，不講平仄，用韻也相當(dāng)自由，但每句五個字的句式卻是固定不變的。繼后李白、杜甫勃興，或抒發(fā)性靈，寄托規(guī)諷；或緣事而發(fā)，憂國傷時；而王維、孟浩然等又以其清譫婉約的作風(fēng)參與其間，在繁星麗天的盛唐詩歌中，閃爍著耀眼的光彩。先秦時期除《詩經(jīng)》、《楚辭》已有七言句式外，荀子的《成相篇》就是摹仿民間歌謠寫成的以七言為主的雜言體韻文。月既不解飲，影徒隨我身。永結(jié)無情游，相期邈云漢。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。±畎椎摹对孪陋?dú)酌》——花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。我歌月徘徊，我舞影零亂。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。這三首詩抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難后的感慨。想渡過黃河，冰雪卻凍封了河川；準(zhǔn)備登上太行山，大雪又堆滿了山。“嗜酒見天真”的李白，要是在平時，因?yàn)檫@美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢校鋈幌氲絻晌婚_始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，八十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。但是倔強(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。詩的一開頭，“金樽清酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。這首詩在題材、表現(xiàn)手法上都受到鮑照《擬行路難》的影響，但卻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。