【正文】 音樂(lè)主題是誰(shuí)？說(shuō)明什么？（小鳥(niǎo)在狼的頭上盤(pán)旋。）（10）片段十：捉狼彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 繼續(xù)欣賞《彼得與狼》二、教學(xué)目標(biāo)完整欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》，能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。四、教具 錄音機(jī)五、教學(xué)過(guò)程完整欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》。要勇敢、不怕困難。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。第二篇：彼得與狼音樂(lè)鑒賞《彼得與狼》欣賞我是個(gè)很感性的男孩子,。”這說(shuō)明，如果我們?nèi)狈Ρ匾囊魳?lè)欣賞能力，那么，音樂(lè)的美感就不能為我們所感受，音樂(lè)本身也會(huì)黯然失色。就拿老師給我們聽(tīng)的《彼得與狼》來(lái)說(shuō)吧。讓人們通過(guò)聲音和畫(huà)面，用心去感受。因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達(dá)鴨子后來(lái)被大灰狼吞掉的悲慘命運(yùn)。使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。表示彼得的主題音樂(lè): 最后，樂(lè)隊(duì)以弦樂(lè)奏出明快、進(jìn)行性地音樂(lè)，生動(dòng)地表達(dá)了活潑、勇敢的小朋友彼得的機(jī)智形象。對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)，但我真的感覺(jué)到了音樂(lè)給我?guī)?lái)的一切。第三篇：彼得與狼人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)欣賞課《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)京山縣石龍鎮(zhèn)中心小學(xué) 文婷 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》，讓學(xué)生對(duì)西洋管弦樂(lè)隊(duì)中每一種樂(lè)器音色的聆聽(tīng)掌握，進(jìn)而進(jìn)一步掌握各種樂(lè)器所代表的不同音樂(lè)角色以及各種角色所表現(xiàn)的性格特征，并且能在視聽(tīng)過(guò)程中能很好的掌握故事的情節(jié)主線(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)欣賞：交響童話(huà)《彼得與狼》 教材分析：《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜?xiě)的帶有故事朗誦的交響童話(huà)。老爺爺出來(lái)把彼得拉回了房子。寓意：故事告訴了孩子們，任何貌似強(qiáng)大的敵人都不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智地和它斗爭(zhēng)，就一定能勝利。整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)交響童話(huà)主角創(chuàng)編故事開(kāi)始，引入從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們這個(gè)童話(huà)故事當(dāng)中的主角。（導(dǎo)入課題：彼得與狼）【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都比較喜歡童話(huà)故事，以“故事”為話(huà)題引入，更加引人入勝，同時(shí)把聽(tīng)故事變成一種挑戰(zhàn)，能激起學(xué)生的興趣、也能更加積極、更加主動(dòng)的投入接下來(lái)的學(xué)習(xí)。普羅科菲耶夫?qū)和兄厥獾母星?，在他的作品中，不少是為兒童們?xiě)作的，像交響童話(huà)《彼得與狼》、童話(huà)歌劇《對(duì)三個(gè)橙子的愛(ài)情》、舞劇音樂(lè)《灰姑娘》、獨(dú)唱歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂(lè)壇。）（播放長(zhǎng)笛音樂(lè)，并出示所有主角圖片，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)選出相對(duì)應(yīng)的主角。（2）、單簧管音樂(lè)很輕巧，像貓?jiān)谲b手躡腳的爬行，表現(xiàn)出一只詼諧的貓。（6）、定音鼓演奏急速、鼓聲密集，模仿的是獵人的槍聲。條件允許的前提下教師還可以給學(xué)生展示一些樂(lè)器模型或真實(shí)樂(lè)器，甚至可以讓學(xué)生試著去演奏，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器能起到很好的幫助；其次在于學(xué)生對(duì)樂(lè)器音色的聽(tīng)辯，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一難點(diǎn)，在多聽(tīng)的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律特點(diǎn)將音樂(lè)、樂(lè)器、故事主角鏈接起來(lái)也將變得簡(jiǎn)單輕松，如果在有樂(lè)器的前提下，對(duì)于學(xué)生掌握這一點(diǎn)就如虎添翼了。師：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些西洋樂(lè)器兄弟，并且和它們成為了好朋友，接下來(lái)老師想考驗(yàn)一下你們和朋友之間的友誼。欣賞《彼得與狼》動(dòng)畫(huà)視頻。同時(shí)，我們也要保護(hù)野生動(dòng)物，禁止濫屠濫殺。通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)樂(lè)器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。熟悉交響童話(huà)中人物的音樂(lè)主題，并能哼唱彼得的主題。師：這段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的？（彼得）用了什么樂(lè)器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂(lè)代表的就是故事的主人翁彼得。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。音色渾厚的木管。收悉的音樂(lè)再次回蕩在我們的耳邊。注意，這段音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？（放音樂(lè)）能用你的表情來(lái)告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來(lái)做恐懼害怕的表情?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。剛才的音樂(lè)中還出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰(shuí)？（獵人）他的槍聲用了什么樂(lè)器演奏？（定音鼓）通過(guò)彼得、小鳥(niǎo)和獵人的努力，終于把狼給抓住了。第五篇：《彼得與狼》教案《彼得與狼》教案皮 莉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞交響童話(huà)《彼得與狼》，讓學(xué)生分辨小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等樂(lè)器的音色，能說(shuō)出樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。教學(xué)重難點(diǎn)：，說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)以及各個(gè)樂(lè)器音色所刻畫(huà)出來(lái)的人物。師：故事中有一個(gè)小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個(gè)故事叫？對(duì)了，就是《彼得與狼》。在動(dòng)物下方出現(xiàn)樂(lè)器圖片：長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、三支圓號(hào)。吹奏出快速華彩樂(lè)段，表現(xiàn)靈活好動(dòng)。）鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿(mǎn)，善于演奏流暢、快速的樂(lè)曲。）老爺爺 ：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨）圓號(hào)：聲音柔和、豐滿(mǎn)。）小提琴：明亮圓潤(rùn)、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來(lái)，讓我們一起來(lái)唱一唱吧?！静シ殴芟覙?lè)隊(duì)視頻演奏】六、課堂小結(jié)師：同時(shí)這個(gè)故事還告訴了我們什么呢？生：告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝敵