【正文】 。她要在自己的有生之年月日人民竭盡全力奉獻(xiàn)。60年來始終熱愛著基礎(chǔ)教育，無論順境逆境，無論國家、學(xué)校、家庭了生什么變化，她都始終工作在教學(xué)第一線，始終生活在學(xué)一中間，疾心不改，無怨無悔。永遠(yuǎn)的“兒子”有一天，退休在家的霍懋征接到一個(gè)電話，電話里傳來激動(dòng)的聲音：“我可找到您了。”“是我，是我。就是班主任也拿他沒有辦法?！痹诨繇鞯膽┱埾?，校長終于同意她把何永山領(lǐng)走了。有一天早上，他扛著一把長把笤帚興沖沖地走到霍懋征跟前說：“老師，您用這把笤帚掃吧。一天，霍懋征看見何永山站在學(xué)校鼓號隊(duì)旁邊比畫著敲大鼓，眼里流露出羨慕的神色?！贝箨?duì)輔導(dǎo)員不敢肯定，只說：“那就試試看吧。活動(dòng)之后，何永山抱著白襯衫、藍(lán)短褲送還給霍懋征。上課老師都說：“何永山像變了一個(gè)人。女孩子看到霍懋征的目光時(shí)，趕緊把手放了下來，但是依然心不在焉?；繇餍睦镒聊ブ?。有一次，批改作文的時(shí)候，霍懋征發(fā)現(xiàn)女孩子作文中有幾句比平常寫得有進(jìn)步，馬上在她作文本上把這幾句勾出來，批上：“這幾句非常好，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的想法。一個(gè)學(xué)期之后，霍懋征推薦這個(gè)女孩子當(dāng)了《作文園地》的編委。千萬不要覺得哪個(gè)孩子笨，這是功到自然成的事情。當(dāng)時(shí)，教育部領(lǐng)導(dǎo)打算任命霍懋征擔(dān)任一所重點(diǎn)小學(xué)校長。霍懋征放棄了以前的數(shù)學(xué)教學(xué)，兼任一個(gè)班的語文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作。然而，上世紀(jì)70年代中期以后，在語文教學(xué)領(lǐng)域卻興起了一種以“語文教學(xué)必須加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)”的“雙基”理論。會上，有些代表發(fā)言說：“對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是各科教學(xué)的任務(wù)，不能強(qiáng)加于語文教學(xué)，這樣會兩敗俱傷?！摹c‘道’永遠(yuǎn)應(yīng)該是統(tǒng)一的。岸英親眼看到媽媽多次被敵人打得皮開肉綻，鮮血直流，卻寧死不屈。”學(xué)生們的回答都帶有時(shí)代套話的痕跡，顯然不符合當(dāng)時(shí)只有8歲的小岸英在獄中的實(shí)際思想。這堂課成功了，與會代表們的認(rèn)識統(tǒng)一了。這一成績令閱卷老師們驚嘆不已。呂叔湘認(rèn)為，中國學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，“九年里兩千七百多個(gè)課時(shí)學(xué)語文，還沒過關(guān)。閱讀量這么少，怎么提高孩子們的語言文化素質(zhì)？所以，霍懋征為自己制定了一個(gè)16字方針———數(shù)量要多，速度要快，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕。以后我要好好跟老師學(xué)習(xí)。學(xué)生練得多了，掌握的東西自然就會多，對知識和技能的熟練程度自然會高。這種數(shù)量多、速度快、作業(yè)少的教改實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，三年多的時(shí)間里確實(shí)培養(yǎng)出了高素質(zhì)的學(xué)生。相關(guān)著作小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談 霍懋征 上海教育出版社 霍懋征語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編 高惠瑩 潘自由 梁慧顏 人民教育出版社19830301沒有教不好的學(xué)生：一代名師霍懋征愛的教育藝術(shù) 梁星喬 中國大百科20030901真善美的豐碑霍懋征語言教學(xué)思想論 權(quán)偉太，蔣旭東編 中華書局20021130斯霞 霍懋征 袁瑢語文教育思想與實(shí)踐 崔巒//陳先云 人民教育出版社200311溫家寶總理參加葬禮2010年2月11日零時(shí)35分，當(dāng)代著名教育家、我國首批特級教師、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長、曾被周恩來總理稱為“國寶”的霍懋征老師因病在北京去世，享年88歲。19日上午，八寶山革命公墓禮堂莊嚴(yán)肅穆，哀樂低回。霍懋征生前友好和各界人士也前往送別。是年，自愿赴北師大第二附屬小學(xué)（今北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）任教。在第一次全國教育工作會議上被評為中國現(xiàn)代百名教育家之一。第二篇：霍懋征先進(jìn)事跡四十多年前，她光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并多次受到北京市和全國教育部門及政府的表彰，立志永不停止探索與追求的腳步，以回報(bào)黨和人民給予的關(guān)懷和鼓勵(lì)。一片丹心育幼苗霍懋征學(xué)長出生于一個(gè)教師家庭，母親是一位愛生如子的中學(xué)教師。再三堅(jiān)持之下，學(xué)校批準(zhǔn)了她的要求，她終于如愿以償?shù)貋淼搅吮睅煷蟮诙綄傩W(xué)（現(xiàn)為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)），擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，一干就是六十多年。但霍懋征學(xué)長并沒有在困難面前退縮：不教我，我就偷著學(xué)。建國后，學(xué)校有了黨的領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)工作都發(fā)生了很大變化，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始重視教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，既組織教師鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)政治，又邀請?zhí)K聯(lián)專家來校指導(dǎo)工作?；繇鲗W(xué)長曾經(jīng)總結(jié)過當(dāng)一名好老師的秘訣，那就是“勤”，她認(rèn)為勤能補(bǔ)拙，要勤學(xué)、勤想、勤做、勤總結(jié)、勤分析、勤改進(jìn)。霍懋征學(xué)長熱愛學(xué)生是出了名的?！痹趫龅拿恳粋€(gè)人都為之動(dòng)容，她班上的全體學(xué)生流著眼淚安慰她：“霍老師，您不要難過，我們都是您的兒女。她毅然放棄了自己十分喜愛的數(shù)學(xué)教學(xué)，將更多的精力投入到語文教學(xué)中去。”于是，霍懋征學(xué)長帶著她的全部愛心和熱情，開始了探索小學(xué)語文教學(xué)改革的歷程。當(dāng)時(shí)，有的老師覺得經(jīng)濟(jì)可以快速增長，教學(xué)工作卻不能 “提速”，但霍懋征學(xué)長頂著壓力，大膽地在她所教的班級進(jìn)行語文教學(xué)改革試驗(yàn)，并且理智地堅(jiān)持了下去。1981年，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)參加北京市最后一次統(tǒng)考，全班46名學(xué)生的作文中，有44篇被評為“一類文”，另外兩篇被評為“二類文”，并且所有試卷都干凈整潔無錯(cuò)別字，霍懋征學(xué)長和她的實(shí)驗(yàn)班也由此轟動(dòng)了全國。她一貫主張把課外時(shí)間還給孩子，課外不留或少留作業(yè)，給學(xué)生充足的時(shí)間做自己喜歡的有益的事，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想?！皼]有愛就沒有教育”，這是霍懋征學(xué)長從教幾十年年來最深刻的體會之一。學(xué)生病了，她帶著去看病求醫(yī)，不辭勞苦地買藥、送飯；學(xué)生家庭有困難，她就自己掏錢為學(xué)生買午餐；學(xué)生踢足球沒有鞋穿，她就在比賽前夕送去短褲、球鞋；學(xué)生的父母因公調(diào)外地工作，她就把孩子接到自己家里食宿??霍懋征學(xué)長教育培養(yǎng)學(xué)生，不僅靠說教，更重要的是靠以身作則，通過自己的言行舉止感染學(xué)生，從而起到潛移默化的教育作用。1999年，三十多名五十多歲的畢業(yè)生邀請霍懋征學(xué)長聚會，霍懋征學(xué)長帶去了一疊她78歲時(shí)騎在牦牛背上的照片，彭清一教授在背后題了一首打油詩：“人生七十古來稀，騎上牦牛變十七。你們的大手為黨和人民在各自的工作崗位上，做出了優(yōu)異的成績??我擁有了你們，深感自己是世界上精神財(cái)富最富有的人，是最幸福的人。她曾多次赴新疆、青海、甘肅、貴州、廣西、內(nèi)蒙古等地進(jìn)行教育調(diào)研，為當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生示范講學(xué)，向西部教育工作者介紹先進(jìn)的教育思想和方法，傳遞最新的教改信息和國內(nèi)外教育發(fā)展形勢，交流教育教學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，宣傳良好的師德典范，把多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)給了西部教育。我要在自己的有生之年加倍努力，為支持西部教育事業(yè)的發(fā)展再做貢獻(xiàn)。”在霍懋征學(xué)長的眼中，人的一生很漫長也很短暫，實(shí)際上只有三天——昨天、今天和明天?！吧n龍日暮還行雨，老樹春深更著花”，讓為我們衷心地祝愿霍懋征學(xué)長健康長壽，再創(chuàng)輝煌！第三篇：霍懋征老師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得霍懋征老師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)了霍老師的先進(jìn)事跡后使我深有感觸?；衾蠋熣f過這樣一句話：沒有教不好的學(xué)生。因?yàn)檫@決定著自身在工作中的表現(xiàn)：究竟是主動(dòng)還是被動(dòng)，亦或是不失職即可？能力都是鍛煉出來的，只有先端正了態(tài)度，才能提高工作的熱情和標(biāo)準(zhǔn)。以前曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長總是笑而不答?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把一切告訴給院長，并問為什么會這樣。”老師傳授學(xué)生的不僅僅是知識，還有方方面面的很多東西。她說：一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣??她的教育理念在當(dāng)今的時(shí)代，依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。對于教育事業(yè)，要擁有一種任勞任怨的態(tài)度，一種無私奉獻(xiàn)的精神，一種矢志不渝的信念；要拋棄不堅(jiān)定的想法，做好終身從教的準(zhǔn)備；要擔(dān)負(fù)起振興祖國教育事業(yè)的重任，毫不猶豫地走下去。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。教育格言二：對學(xué)生的八字方針 激勵(lì)、賞識、參與、期待教育理論：霍老師對這八字方針的理解是這樣的：激勵(lì)每個(gè)學(xué)生求進(jìn)；賞識每個(gè)學(xué)生的才能；創(chuàng)造條件讓每一個(gè)學(xué)生參與教育教學(xué)活動(dòng)；來自教師的期待是學(xué)生積極進(jìn)步的動(dòng)力。語文德育功能的充分運(yùn)用，應(yīng)該是教師自覺地把德育意識和德育內(nèi)容滲透于語言訓(xùn)練之中的。老師在學(xué)生眼里是一個(gè)榜樣，是他們學(xué)習(xí)的楷模，所以教育是科學(xué)也是藝術(shù)。作為教師，要用發(fā)展的眼光看待他們，鼓勵(lì)他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。她是育人的模范、做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我學(xué)習(xí)的榜樣。”對照霍懋征老師的事跡實(shí)在有太多的差距，她有幾十年的教育生涯，我僅有十幾年，我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育付出了很多，失去的太多，可她們?nèi)匀荒敲磹劢逃齽儆趷圩约骸奂胰?，?shí)在令人欽佩，這樣的教育事跡對我是一個(gè)洗禮，我總認(rèn)為無愧于學(xué)生就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡單的事。此語聽起來很膚淺、很樸素，但是要把它真正地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住?