【正文】 孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。如果只是一味的強(qiáng)調(diào)成績，而忽略了孩子情商的發(fā)展，忽略了孩子興趣愛好的培養(yǎng)，忽略了孩子與人交往的培養(yǎng)，忽略了讓孩子體會快樂體會放松體會溫暖，那么一切都是得不償失的。說實(shí)在的，這本書閱讀的時候，可能由于翻譯，或者本身知識面的問題，有些章節(jié)在反復(fù)讀了以后還是不明就里，但不管怎么說，字里行間仍能看到雷夫老師對教育的執(zhí)著與激情，還有他不隨大流，敢于堅持的人格魅力。第三篇：讀《56號教室的奇跡》有感《第56號教室的奇跡》讀后感教師讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程。雷夫老師對孩子的愛，對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神是令人感動的。這種精神是多么可貴，又是我們所無法做到的。雷夫在本書中，我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學(xué)生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)這樣一種最樸素的意識和想法。一名好教師要成長，必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨(dú)特思想，這是教育的大智慧。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認(rèn)識到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。一直以為，中美兩國的教育差異巨大，以為我們在教育中的種種現(xiàn)實(shí)問題人家不存在，甚至以為人家的教育價值觀、思維方式都和我們不一樣。作者的著眼點(diǎn)不在“成功”，而在過程上。正是由于雷夫”的確，雷夫老師從教以來，堅持自己的原則，付出120分的熱忱，面對著來自貧困家庭、移民家庭的孩子，他都是抱著同樣的信念。我們中國教育的弊端，保守、沒有創(chuàng)新的教學(xué)方法,造成我們老師對于自己的定位都是那么的困難。這樣的方式，不能從根本上改變學(xué)生的陋習(xí)?！币猿坏慕嵌群秃⒆诱驹谕魂嚲€，用心體會他們的問題。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“道德培養(yǎng)的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。我個人覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實(shí)，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現(xiàn)象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學(xué)生撐起一方天地，讓第56號教室的學(xué)生有最大程度的發(fā)展。他的教育觀點(diǎn)和信念幫助我們建構(gòu)了嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他總是以欣賞的眼光看學(xué)生，讓學(xué)生心中充滿著陽光，學(xué)生們也以積極的態(tài)度來對待周圍的環(huán)境。孫維剛在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用討論式的教學(xué)方法，他說如果不運(yùn)用這種方法，而只是死記硬背，數(shù)學(xué)教學(xué)就活不起來，師生之間就沒有溝通與交流，沒有思維的碰撞與相互啟迪，就不能形成探究。在孫維剛的每堂課上，無論是學(xué)生們上講臺講題，還是老師講題，都有一個例行公事，那就是必須講出自己是“怎么想出來的”。孫老師告訴我們，愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。舉一個例子，我班宋懷昆，擔(dān)他課的老師都知道，他是一個毫無課堂概念的學(xué)生，也是一個以搞惡作劇來引起別人關(guān)注的學(xué)生，自習(xí)課他把所有書本鋪在教室地上睡覺，課堂上他總是發(fā)出怪聲擾亂課堂，就連喊起立，他也是妝模作樣，拉著長音喊到出不來氣兒為止。作為新時代的教師，需要在教學(xué)上自我修煉，打造課堂中的精彩。現(xiàn)在的中國，已經(jīng)不是貧窮落后、滿目瘡痍、任人宰割的舊社會，現(xiàn)在的家庭很多都豐衣足食，生活富足的學(xué)生不需要用靠知識來改變命運(yùn)，所以他們學(xué)習(xí)不那么刻苦努力，老師們常常抱怨說：“現(xiàn)在的孩子不好教了。一年以來，我認(rèn)真閱讀了美國“全美最佳教師獎”獲得者雷夫可是，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力是什么？怎樣做才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)？《56號教室的奇跡》中的第二章《尋找第六階段》和第三章《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》給我的啟發(fā)很大?！彼砸胱寣W(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)、遵守規(guī)則就要讓他們學(xué)會自覺、自律。我閱讀，是因?yàn)槲蚁矚g這么做?！睂W(xué)習(xí)文學(xué)，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝大道去遠(yuǎn)行；學(xué)習(xí)科學(xué)，孩子們會了解這個世界的種種紛繁奧妙，迸發(fā)出無數(shù)的奇思妙想，用智慧讓生活更美好。