【摘要】課型課時累計1節(jié)新授課第一課時1、我們知道的植物教學設計教學準備教學過程教學反思教學目標重難點板書設計教學目標發(fā)展進一步研究物體的興趣和愿望。過程與方法情感態(tài)度與價值觀我們周圍存在著許多不同的物體,都具有一定的特征。可以用一些
2025-11-08 09:10
【摘要】一年級上冊科學教案五篇 :生命離不開水 [學習目標] 1、知道水是動物、植物和人體的組成部分,它在生命活動中起著重要作用。 2、意識到水在生命活動中的重要性。 [教學準備...
2024-12-03 22:00
【摘要】0s版語文一年級上冊期末復習資料姓名:班別:2020年12月一年級期末復習題(漢字筆畫名稱表).....................1一年級期末復習題(反義詞).............................3一年級期末復習題(詞語表
2025-10-25 04:56
【摘要】第一單元第1課讓我們從觀察開始了解各個感官的作用,認識西瓜的特征。初步運用多種感官,對西瓜進行多角度的觀察,能依據觀察目的,選擇合適的感官觀察,并能描述觀察過程和觀察結果。、意識到觀察在科學探究中的重大意義,學習科學家堅持不懈的研究精神。初步樹立保護自己和他人感官的意識。二、教學準備分組材料:西瓜(完整的和縱切一半的),濕紙
2025-04-17 06:26
【摘要】第一篇:大象版五年級科學上冊教案 大象出版社小學 五年級科學上冊教案 磨街鄉(xiāng)陳莊小學 第一單元 從太陽系到無限宇宙 “宇宙”模型 學習目標: 、交流,使學生了解宇宙知識。,制作宇宙模型...
2025-10-26 22:19
【摘要】6畫一、教學目標1、認識11個生字,會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確流利地朗讀課文,背誦課文。4、感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。二、教學重點、難點本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意
2025-10-25 06:48
【摘要】2016小學一年級語文上冊生字組詞識字一1、《一去二三里》一(一生)(一天)(一日)(一月)二(二人)(二胡)(二月)(二天)三(三生)(三歲)(三月)(三個)2、《口耳目》十(十天)(十月)(十個)(十歲)木(木材)(木頭)(木板)(木器)禾(禾田)(禾苗)(青禾)3、《在家里》上(天上)(上山)(山上)(上樓)(樓上)?
2025-08-04 17:15
【摘要】第一篇:(部編)人教2011課標版一年級上冊一年級上冊jqx教學設計 《jqx》教學設計 一、教學目標 1、學會j、q、x3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。 2、初步掌握ü上兩點省略規(guī)則。 ...
2025-10-05 05:02
【摘要】一年級語文期中測試卷一、我能按順序填空。(29分)1、默寫單韻母:2、默寫聲母:
2025-11-06 10:27
【摘要】第一篇:五官科2010年工作總結 五官科2010年工作總結 2010年我科在院長領導下,在全科醫(yī)護人員的辛勤工作下,科室全面健康、協(xié)調快速發(fā)展,這一年取得了可喜的成績:全年的業(yè)務總收入、入院人數、...
2025-10-20 00:08
【摘要】杭州市學軍小學楊海東樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹樟樹都是樟樹,只是觀察的角度不同。你打算按什么順序觀察一棵植物?從上到下從下到上從左到右從右到左先整體再局部先局部再整體這是什么?用什么觀察?用眼看用耳聽用鼻聞用手摸
2024-12-12 18:25
【摘要】第一篇:2012湘版一年級上冊美術教案全 一年級上冊美術教學計劃 一、教學內容 本冊共設有22課,分別為:大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙...
2025-10-19 15:47
【摘要】2020版一年級語文上冊期末復習生字部分識字一(一天)(一只)(一個)二(二十)(二個)(二人)三(三只)(三年)(三個)上(上下)(天上)(上山)口(口水)(口頭)(口語)目(目光)(目的)(雙目)耳(耳朵)(木耳)(右耳)手(左手
2025-10-24 16:12
【摘要】第一篇:2015年五官科工作計劃 2015 年五官科工作計劃 為進一步抓好五官護理質量,提高護理人員業(yè)務技術水平。今年的護理工作要以抓好護理質量為核心,圍繞醫(yī)院的發(fā)展規(guī)劃,本著“以病人為中心”,...
2025-10-18 08:56
【摘要】五年級科學上冊《課程綱要》課程名稱:大象出版社小學科學五年級上冊設計者:新密市白寨鎮(zhèn)劉堂小學李利霞適用年級:五年級課程類型:基礎性課程授課時間:46課時一、課程內容大象版科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線,根據探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設”、“計劃與組織”、“事實與證據”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組,稱為“探究過程能力”,
2025-03-24 02:01