認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案-預(yù)覽頁
【正文】 我有兩個(gè)時(shí)鐘，但是我不知道哪個(gè)是對(duì)的，你們有誰知道嗎？”2師：“后面的是7:30”那8:30用數(shù)字怎么寫下來呢？”接下來我們?cè)賮砜匆粡垐D，這是幾點(diǎn)？是九點(diǎn)半。2老師舉鐘問：“小羊小羊點(diǎn)鐘？”小羊要快速報(bào)出時(shí)間。由于認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)于學(xué)前班的幼兒有一定難度，又是比較枯燥、乏味的內(nèi)容，所以只靠教師單一的說教很難讓幼兒的注意力集中，也很難讓幼兒掌握時(shí)鐘的知識(shí)。情意目標(biāo)：體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過程一、情景引入，導(dǎo)入新課課件播放時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，生猜猜這是什么聲音？課件出示各種各樣鐘面。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。師：（課件顯示）12的位置。B：指針師出示鐘面，介紹：鐘媽媽有三個(gè)兒子，時(shí)針、分針和秒針。師：短短的，胖胖的是什么針？（生：時(shí)針）長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的是什么針？（生:分針）師：誰愿意來說一說老師這個(gè)鐘上面（師用教具鐘），誰是時(shí)針，誰是分針？師指著時(shí)針問：這是什么針？（抽生答）師指著分針問：這是什么針？（抽生答）再請(qǐng)一位。師：你是怎么猜出來的？生：因?yàn)闀r(shí)針指向7的。師：說得真好，誰再來說說看？師：除了可以從大鐘上，還可以從哪里看出來是7時(shí)?。可捍差^師：孩子們觀察得都很仔細(xì)，一個(gè)是從墻上的掛鐘上看出是7時(shí)(課件)；一個(gè)是從床頭的電子鐘上看出是7時(shí)。那個(gè)小朋友知道怎么寫？請(qǐng)教教老師。好的請(qǐng)舉手。那我們看整時(shí)時(shí)怎么看出是幾時(shí)的呢？周圍小朋友相互說一說。師：哎，他說：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。游戲活動(dòng)：撥鐘（1）師撥鐘面，生說時(shí)間（2）師說時(shí)間，生撥鐘面。抓住學(xué)前班孩子的年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。第四篇：教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘數(shù)學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1 授課對(duì)象：大班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：30分鐘 活動(dòng)形式：集體教學(xué)活動(dòng)背景：本次活動(dòng)是“我與時(shí)間交朋友”主題活動(dòng)中的第二次活動(dòng)，在上一次的活動(dòng)中孩子們通過體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)與短初步了解了時(shí)間的概念。引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察班里有沒有時(shí)鐘。教師取出數(shù)字卡片和長(zhǎng)、短針，與幼兒一起以故事的形式回憶時(shí)鐘表面上 的構(gòu)造。教師提問：“如果時(shí)針哥哥和分針妹妹要玩賽跑的游戲，他們倆誰會(huì)跑得快？”教師順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)物鐘上的時(shí)針和分針，引導(dǎo)幼兒觀察兩者之間的運(yùn)動(dòng)規(guī) 律。游戲：看誰撥的快又對(duì)教師將時(shí)鐘模型發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)，教師從數(shù)字卡片中隨機(jī)抽取，請(qǐng)幼兒根 據(jù)教師抽到的數(shù)字將手中的時(shí)鐘撥到正確的位置。第五篇：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吳良平一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)鐘表同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師帶來了一位老朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎，他叫叫什么名字。師：對(duì)，鐘表的作用可大了，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時(shí)間的。師：2根針有什么不同？生：一根又粗又短，一根又細(xì)又長(zhǎng)。師:同學(xué)們，鐘面上的2個(gè)數(shù)字之間，還有大格呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)大格？小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針，他們可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？我們先去小紅家看一看（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。師：你怎么知道是7時(shí)的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時(shí)的鐘面）小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察！7時(shí)的時(shí)候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學(xué)也要遵守時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣 書寫7時(shí)和7:00出示3個(gè)紙鐘面8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)：要求同學(xué)認(rèn)出鐘面上的時(shí)刻，并說出認(rèn)的方法。師:他說得真好！“分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)。游戲：背景是一個(gè)大鐘面，畫在小黑板上，學(xué)生用兩只手分別表示時(shí)針和分針。我們?nèi)タ纯葱」吠托∝i嘟嘟，看看小明每天在干什么？課件演示訂正，或者實(shí)物投影展示訂正。
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