【正文】 不是單純依賴教師的講解去獲得，為了體現(xiàn)新的教學思想，我有意識地引導學生自由想象，勇敢發(fā)言。其他教師在使用本活動設(shè)計時可以適當?shù)母鶕?jù)本班幼兒的實際水平提高難度，比如可以讓幼兒認識時間等。教學準備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。第二篇：幼兒園大班教案 認識時鐘幼兒園大班數(shù)學教案：認識時鐘教學目的：、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3幼兒睡覺時間和圖片。（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細看。師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認識它們。師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長、一根短。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。看鐘的時候，先看時針，再看分針。師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。師：請小朋友每人拿兩顆針。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣??？幼：起床?？墒乔皫滋?，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。幼教大班數(shù)學教案：認識時鐘教學目標1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學生學會認識整時。教學內(nèi)容：教科書第91頁練習十六的第3題。（板書：認識時鐘“ target=”_blank認識時鐘）二、認識鐘面（一）觀察鐘面1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。（表揚）認整時師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。（7時）在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。第三篇：幼兒園大班數(shù)學活動 認識時鐘 教案幼兒園大班數(shù)學活動認識時鐘作者：張雪燕 來源：壽光市文家街道新世紀幼兒園［活動目標］感受時鐘在人們生活中的用途。感受鐘對人們的用處，老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個？為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。7的組成（數(shù)學）活動目標通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。第四篇：大班教案：認識時鐘大班數(shù)學《認識整點和半點》一、設(shè)計意圖：大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部份幼兒家長和 小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時 間等。三、活動準備：課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）四、活動過程：(一)教師帶領(lǐng)幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么？師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。教師小結(jié)：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。）師：當分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點半。小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。二、引導幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。（1）讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。)（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學會看整點。方法：老師表演老狼 孩子們表演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了？”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被