【正文】 等等，培養(yǎng)未來國民良好的品質(zhì)，積極的、樂觀的、開朗的、主動的、自信的、友善的等重要品質(zhì)，形成民主的性格。今天將大綱改稱為課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)就是比較原則性的，比較粗線條的。我的《教育的理想與信念》這本書里，有這樣一段話：“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。如一部作品，只有發(fā)現(xiàn)作者是怎樣的布局謀篇，怎樣選材剪材的，作者表達(dá)了怎樣的思想和情懷，才說得上你對這部作品的欣賞。如果僅僅只有身體上的吸引，那就是動物的本能。沒有愛就沒有教育，因為沒有愛，就不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就不容易給學(xué)生一些鼓勵，給學(xué)生更多的自尊和自信。漂亮的人群和不漂亮的人群，前者成功的機(jī)會更高，這是統(tǒng)計學(xué)上的發(fā)現(xiàn)，你怎么解釋呢？我的解釋是：今天的社會是個愛美的社會，無論是東方還是西方，女士漂亮更容易引起男士的關(guān)注，這是人之常情。如果她本身長得就不漂亮，再野蠻就更可惡了。心靈上的也是這樣，如果有一個自由的空間，我們才會感到快樂。學(xué)生犯錯誤不能進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，學(xué)生正因為會犯錯誤，才需要老師。重要的是當(dāng)有人告訴你，你的夢想不能成真時，你要變得冷靜、有膽識，要總是想到我一定能做到。大家要成為成功的人士，在座的各位也一定會成功。大師問：味道如何？弟子咧著嘴說：苦！大師又吩咐弟子把這些鹽放進(jìn)湖泊里，并讓弟子再嘗嘗湖水。一個是我們遇到的痛苦，一個是體驗到的痛苦，這個取決于你的胸懷。相反，如果你是一個不學(xué)無術(shù)的人，一個麻木不仁的人，一個貧庸和貧乏的人，不僅不會成為一個好的教師，能勝任的工作可能是少之又少。什么樣的人是受過教育的人？這是教育中最核心的問題，因為我們的教育要培養(yǎng)什么樣的人，決定著我們用什么（課程內(nèi)容）去培養(yǎng)和怎樣（教育的途徑和方法）去培養(yǎng)。在我看來，一個受過教育的人，或許他沒有英俊的外表和嬌媚的容顏，但是他自然樸實，樂觀自信，不卑不亢，能夠平等與所有人交往，或許他并不高大，卻有人格的挺拔與偉岸，有堅定的意志，強(qiáng)烈的責(zé)任感和不依不饒的品格。他勤勉又從容，剛毅又柔情，豪放又儒雅，平實而又不斷追求人生更高的生命境界。我們的生活終身制也不缺少沒有受過教育的專家、教授他們知道做一些事情，卻不知道為何做這些事情，就因為他們?nèi)狈ι詈竦睦硇跃?，缺乏堅定的信仰，缺乏道義的承擔(dān)。對于我們每一個人來說，有什么比受到良好的教育更重要的呢？它會寫在你的臉上：堅定而深邃的目光，寧靜而舒展的表情；桃李不言，它會使你成為受人尊敬和歡迎的人。教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程，也許我們始終只能在現(xiàn)實與理想之間徘徊，愿我們眺望理想的高低，我們不屈服現(xiàn)實，我們也會暫時的休憩和沮喪。我們更有理由相信，用良好的教育成就的未來一定是光明的、溫暖的、我們的夢寐以求的陽光普照開滿鮮花的未來。第三篇：肖川的幸福人生和專業(yè)成長讀書筆記讀肖川的《教師的幸福人生和專業(yè)成長》有感所謂教師的幸福人生，歸根到底是說職業(yè)生涯的幸福人生。同樣，著有幾十萬字的這樣的一本書，來描述教師的幸福人生，正是因為教師的人生或許也沒有那么幸福呢！實際上，教師也好，醫(yī)生也好，護(hù)士也好，還有警察，軍人，工人，工程師，經(jīng)商者，公務(wù)人員等等各行各業(yè)，每一種職業(yè)都有它的動人之處和難言之痛。正所謂仁者見仁，智者見智。內(nèi)容可謂豐富詳盡，面面俱到。肖川教授說：“教育不僅要使個體識文斷字，知書達(dá)理，有謀生之技能，可以獨(dú)善其身并兼濟(jì)天下，教育還要為一個理想的社會奠基，為理想之社會培養(yǎng)人。是的，教育不僅僅只是掃除文盲，教育尤其是基礎(chǔ)教育對人的一生，對全民族的文化素質(zhì)都有著非常重大的意義?！薄霸使本褪桥囵B(yǎng)學(xué)生的愛國、敬業(yè)、獻(xiàn)身精神；“允能”就是培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能和本領(lǐng)；“日新月異”就是要求隨著時代的前進(jìn)而不斷革新。反思一下，我還沒有把自己無限的精力全部用上，這一點(diǎn)，我還需要自我檢討。這個社會也同樣在學(xué)習(xí)，在反省，在改善。成為“心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄”的“四有新人”。那么，我們?nèi)绾文茏龅娇鞓罚腋?？難道說象那些搞傳銷的人一樣不停的給自己洗腦：我們是最棒的…!明天我們是百萬富翁…!賺錢、賺錢、賺大錢！！我們是不是也應(yīng)該對自己喊點(diǎn)口號：我是快樂的！我是幸福的!我是優(yōu)秀的！實踐證明，不是人人都能發(fā)大財。幸福于我而言，是一個大括號，里面包含了酸甜苦辣咸，喜怒哀樂傷。不經(jīng)意又翻到一段話“理想的休閑包括以下必不可少的要素：自由的，心靈上的自由感，這種自由包含了對時間、物質(zhì)、行動的選擇和支配權(quán)；一定程度上，從文化環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的外在壓力中解脫出來，盡管這種解脫是相對的，但是對人的生存和發(fā)展而言都具有重要的意義，這種解脫也是休閑必不可缺的要素；由衷喜愛，本能地感到有價值，并不是某種功利性的目的，沒有必須實現(xiàn)的目的性。”他還說休閑教育包括這樣幾個主要方面：（1）提供信息以確保人們懂得抓住現(xiàn)有的和潛在的機(jī)遇；（2）通過正式的和非正式的教育，幫助人們發(fā)展智力的、社會的和具體的技能，這對于一個人能否令人滿意地參加任何一項活動來說都是至關(guān)重要的；（3）通過闡明興趣和價值的含義，向受教育者提供引導(dǎo)和勸告，以使個人的興趣和價值能與那些最值得讓人追求的活動相吻合。就算他煞費(fèi)苦心的引導(dǎo)大家，又有幾人能執(zhí)行他的觀點(diǎn)呢？畢竟，人各有志，只要他覺得放松開心就隨他去吧！再說了，即便是地位很高的人，他的休閑方式也不見得高尚到哪兒去。中國有全世界最重視教育的幾千年的傳統(tǒng)，也有世界上最關(guān)心、重視教育的民眾為此，教育應(yīng)該是真性情的教，幸福地教。于教師這個職業(yè)而言，我的幸福就是不好高騖遠(yuǎn)，心猿意馬，三心二意，腳踏實地，持之以恒的做一個普通的稱職的人民教師。母親的關(guān)懷、豐收的喜悅、平靜的溫馨、神秘的巧克力、林間的小路、遠(yuǎn)離塵囂的靜土、自由的跳路、溫柔的撫摸、安詳、不經(jīng)意間的感動、重溫聽潮的時刻、開滿鮮花的、一生的信仰、更多的時間、美妙的夢、豐富的想象、寄托在紙上的希望、自己的感覺、勇于攀、獨(dú)立的夢想、下一步的欲望、朋友的關(guān)懷??幸福無處不在。所謂幸福，就是指內(nèi)心的平安，自主地面對生活。真正好的老師一定能不斷地喚起學(xué)生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長。人是社會的動物，需要有情感的歸屬。第四、家庭有積蓄。這是我所概括的“幸福生活“的四個有。如果社會中有更多的人都能感受到幸福，那么我們的社會將會是更加安全的、和諧的和融洽的，更有前途和活力。善的生活，即體面的、有尊嚴(yán)的、負(fù)責(zé)任的生活；精神高貴和優(yōu)越的生活，正直與光明的生活，富于德性的生活，充滿了同情與關(guān)愛的生活。優(yōu)質(zhì)教育一定是學(xué)校資源的配置富有效率和效益的，學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒有人被忽視和被遺棄。在很大程度上，取決于我們的心態(tài)，生命的苦樂等全在于我們自己看，你的思想就是你的生活。“手中有事做”和愛崗敬業(yè)，這是我們實現(xiàn)生命價值的一個重要著力點(diǎn)。第三、Love(愛情)。人生不是建立在饒幸的基礎(chǔ)上，而是建立在踏實、誠實的基礎(chǔ)上，好運(yùn)的重要性占47%（算式：L+U+C+K=12+21+3+11=47%）。第六、Leadership(領(lǐng)導(dǎo)力)。一個人的領(lǐng)導(dǎo)力有這樣四個要素組成：洞察力、鑒賞力、判斷力以及親和力。性對我們成年人來說也是重要的，但是它在我們生命中只占到48%（算式：S+E+X=19+24+5=48%），略高于好運(yùn)。世界其實就是我們自己，痛苦與快樂，成就與失敗，寬容與緊迫，其實全在于我們怎么看。有一首詩《我感恩》在西方廣為流傳，讀了這首詩，你會發(fā)現(xiàn)，生活中一切的不如意，其實都有積極的一面?！钡谖迤盒ご▓蟾妫航處煹男腋Ｈ松c專業(yè)成長肖川報告：教師的幸福人生與專業(yè)成長非常高興有機(jī)會和大家一起分享我對教育的理解。在我看來，幸福就是充實而又閑適。這是我所理解的生活。第二、手中有事做。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。經(jīng)濟(jì)上的富有是重要的，我們經(jīng)常說富貴吉祥，首先是“富”然后才是“貴”。希望大家能成為這樣的“四有新人?，F(xiàn)在大家在幸福的心情下，開始我們的分享。而好的生活是能夠感受到愜意與輕松、感受到內(nèi)心的充實與和諧、感受到精神與物質(zhì)的富足、感受到心靈的舒展與個性的張揚(yáng)。我們不斷地去豐富內(nèi)涵，建立在師生共同上善好生活基礎(chǔ)上的。先說一個有趣的計算。第二、Knowledge(知識)。愛情可能對女性來說更重要一些，它在我們生命中的重要性占54%（算式：L+O+V+E=12+5+22+5=54%）。第五、Money(金錢)。它在我們生命中的重要性占到89%（算式： L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+18+19+9+16=89%）。人生的價值在哪里？在我看來，就是看你在多大的程度上、多大的范圍內(nèi)、多大的積極意義上能給他人以多大的好的影響。努力工作、知識、愛情、好運(yùn)、金錢、領(lǐng)導(dǎo)力、性等這些我們通常非?？粗氐臇|西，都很重要，但都不能使我們的生活變得百分之百的圓滿。因為我們是通過自己的觀點(diǎn)去看世界，所以態(tài)度決定一切。“有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起；有只會看電視而不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外；我繳稅，因為那表示我有工作；衣服越來越緊，那表示我們吃的很好；有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下；有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家；能找到最遠(yuǎn)的那個停車位，因為那表示我還能走路，且還有幸能有輛車；有巨額的電費(fèi)帳單，因為那表示我冷氣吹得爽；教堂禮拜時我身后有五音不全的女士，因為那表示我還聽得到；有一堆衣服要洗燙，因為那表示我有衣服穿；一天結(jié)束時感到疲勞和肌肉酸痛，因為那表示我有個拼命工作的能力；一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著；最后，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記和想著我。無論你是作為學(xué)生的家長或教師，講故事的本領(lǐng)是很重要的。那為什么成為今天這樣一個分布呢？他就提出一個假設(shè)，地球上大陸原來是一個整體，后來由于種種原因被分裂了，被漂移了，所以形成了今天地理上的格局。戲劇、舞蹈、雕塑、音樂、美術(shù)、攝影等，都具有形象性，包括文學(xué)，能喚起人們生命的欲望。故事一：木匠的故事一個上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。承包商看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。他把前門的鑰匙交給木匠。我們每天都在書寫我們的人生，往往并沒有竭盡全力。你就是那個木匠。要用心建喲！這個故事的寓意：人生就是一項自己做事的態(tài)度。比賽開始了！老實說，這群青蛙沒有誰相信這些小小的青蛙會到達(dá)塔頂，他們都在議論，“這太難了！，它們肯定到不了塔頂！它們決不可能成功的，塔太高了！”聽到這些，一只接一只青蛙開始泄氣了，除了那幾只情緒高漲的青蛙還在往上爬。這個故事的寓意是：永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣于消極悲觀看問題的人，因為他們只會粉碎你內(nèi)心對美好事物的夢想與希望。所謂國民性，就是一個國家公民共同的性格。諸如缺乏合作精神，缺乏對他人的真誠的支持、缺乏高度的自律，缺乏主動、積極、自信等這些品質(zhì)，這是我國國民的一些不足。建設(shè)一個民主的國家，就必須培養(yǎng)公民民主的性格。這個轉(zhuǎn)變的意義在哪里？課程標(biāo)準(zhǔn)為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了更多的空間，教師不能再簡單地依綱靠本，依據(jù)教學(xué)大綱，依靠課本進(jìn)行教學(xué)，必須去探索?！笔澜绮皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)。有欣賞才會有愛。有愛的地方就會有美。有美的地方就會有自由。反之，這個男士一定有心理變態(tài)。美麗是人的權(quán)力。要使學(xué)校成為一個寬松、寬容、寬厚的地方。學(xué)生需要的是老師而不是訓(xùn)獸師。要經(jīng)常給自己更多的積極的心靈暗示。能夠充分發(fā)揮個人的潛能，就是成功。弟子就嘗了嘗。所以，當(dāng)你處于痛苦時應(yīng)開闊你的胸懷，不要做一只“杯子”，而要做一個“湖泊。若一個人有問題，做出的事就會有問題。倘若我們對這個問題缺乏精深的思考，我們的努力將是盲目和低效的，有時甚至是負(fù)效的?；蛟S他沒有機(jī)會干大事，他卻以飽滿的熱情和潛心的投入去做小事。一個受過教育的人是具有某種品質(zhì)的人，而不是指上過學(xué)的人，不是指獲得了某種學(xué)位的人，具有某種學(xué)歷和文憑的人。更為令人新憂的是，我們生活中更多沒有過教育生活在社會底層的人，他們沒有足夠謀生的技能，沒有發(fā)育健全的心智能力，沒有收集預(yù)處理信息的能力，沒有體面和充分表達(dá)內(nèi)心真實愿望的能力，更不用說平等和充分地參與公共事務(wù)的決策和管理的能力了。它會賦予你一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛這并不是說受過教育的人就看不見丑惡，而是因為它同時會賦予你一天悲天憫人而又溫暖寬容的心。讓我們更多的人成為受過教育的人，應(yīng)該成為我們?nèi)鐣ψ非蟮囊粋€目標(biāo)。這篇文章我從不同的角度什么樣的人受過教育的人，受過教育的人不指上過學(xué)的人，得了學(xué)位的人，一些大學(xué)搞博士課程班，其實原來碩士研究生課程班級有關(guān)一點(diǎn)騙人的性質(zhì)，那是大學(xué)老師聯(lián)合起來向中小學(xué)老師斂財無恥的行為，現(xiàn)在博士課程班文憑就更水，更沒有含金量，更是一種欺騙，希望大家警