《奇異的植物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的主導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。加深學(xué)生的直觀感受 ,把學(xué)生帶入 課文所描寫的氛圍中 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,活躍課堂氣氛 ,達(dá)到 “課伊始 ,趣亦生”的效果。（同學(xué)們邊讀邊畫） 指名說(shuō)， 教師相機(jī)板書。）自由練讀、抽生讀。）它奇異的地方是什么？（板書：葉子帶電）（ 2）完成表格并歸納（ 3）指導(dǎo)朗讀。 【老師給學(xué)生一個(gè)核心問題進(jìn)行思考，哈哈樹奇異在哪？學(xué)生通過(guò)自主閱讀找到哈哈樹的特點(diǎn)，圍繞這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行讀的訓(xùn)練和填表，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納出“邊讀邊悟 — 填表歸納 感情朗讀”的學(xué)習(xí)方法。 【有了方法，以小組合作的方式選擇最喜歡的一種植物來(lái)學(xué)習(xí)，填表并匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)交流 ,隨機(jī)出示板書。鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見解。在課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，而后主動(dòng)地說(shuō)，這是鍛煉口才的重要手段。）的確，這是一個(gè)多么神奇的植物世界呀！請(qǐng)同學(xué)們充滿深情的再讀一讀這句話?。ㄖ该x、齊讀） 欣賞其他奇異的植物：課下老師也搜集了一些奇異的植物，請(qǐng)大家再欣賞一番。但是自然界的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，需要我們?nèi)チ私?，去探索?！? 五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思 （一）成功之處 整節(jié)課，我最滿意的就是我能以學(xué)生為主體，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中理解文本，在朗讀中感悟課文，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，觸摸到文章的思想內(nèi)涵，在掌握知識(shí)的同時(shí)，受到“熱愛大自然”的思想熏陶，做到了工具性與人文性的統(tǒng)一。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。在課文的一開始就抓住了“奇異”來(lái)體會(huì)，全文以“奇異”為主線統(tǒng)領(lǐng)全文，使教學(xué)的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得以突破。 努力方向： （ 1）朗讀是加深理解文本 ,體會(huì)作者思想感情最好的途徑 ,但在這節(jié)課中 ,我對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)比較少 ,以后會(huì)在這方面加強(qiáng)。 六、板書設(shè)計(jì) 多么奇異的植物世界呀！ 出笑聲 —— 哈哈樹 帶微電 —— 帶電花 能點(diǎn)亮 —— 蠟燭樹 含酒精 —— 醉草 會(huì)吃蟲 —— 捕蠅草 可發(fā)音 —— 水笛荷 【好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃
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