【正文】 人崇拜”藩籬的歷史事件是（）A．關于真理標準問題的討論B．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的召開 C．粉碎“四人幫”反革命集團D．中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會的召開 ．板書設計：第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折一、改革開放的春雷二、在希望的田野上三、對外開放的窗口課后反思：本課內(nèi)容較多，第一目偏理論，學生難以理解。第二篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學設計（八年級上歷史）光裕初級中學袁輝 教學目標（1）通過本課的學習，讓學生掌握關于“真理標準問題的討論”的簡要過程和黨的十一屆三中全會的召開的背景、內(nèi)容及意義。（3）舉例說明文革中民主法治遭到嚴重破壞，結(jié)合十一屆三中全會后關于民主法治方面的建設，讓學生樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確理念。教學重點十一屆三中全會及民主法治建設的重要性。教學過程導入新課毛澤東身為黨中央領導集體的核心人物，為何決定發(fā)動文革”？ 文革中出現(xiàn)過哪兩個反革命集團？ 粉碎“四人幫“，結(jié)束了十年文革的**。今天，我們學習第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。教師：歸納“兩個凡是”的方針的危害性，引導學生理解“兩個凡是”的方針——阻擋系統(tǒng)糾正文革錯誤。主要內(nèi)容：A思想路線：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；B政治路線：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；C組織路線：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。教師：十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于哪次會議？ 學生：遵義會議教師：A思想糾錯：遵義會議糾正了王明德左傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張。因此，平反冤假錯案，糾正文革的錯誤是大勢所趨。說明了什么？ 學生：加強民主與法治的重要性教師：作為中學生，你知道全國人大在十一屆三中全會后頒布了那些法律？哪些與你密切相關？ 學生:閱讀教材，尋找答案教師：展示（頒布了第四部《中華人民共和國憲法》、《義務教育法》、《中華人民共和國民法通則》、《勞動和社會保障法》、《環(huán)境保護法》等教師：舉你身邊的一個例子，說明人們提高法治觀念的重要性，或不遵守法規(guī)的危害。中國進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期?！白ゾV”在當時是指()A．以經(jīng)濟建設為中心 B．以階級斗爭為中心 C．以文化建設為中心 D．以軍事斗爭為中心2．1978年9月，針對中國社會發(fā)展的前途問題，鄧小平提出“歸根到底要發(fā)展生產(chǎn)力”。使中國人沖破“個人崇拜”藩籬的歷史事件是()A．關于真理標準問題的討論 B．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的召開C．粉碎“四人幫”反革命集團D．中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會的召開板書設計偉大的歷史轉(zhuǎn)折真理的標準十一屆三中全會：召開：時間 地點思想上：徹底否定 重新確立內(nèi)容 政治上：停止使用 工作重點 實行組織上：形成以 為中心的黨中央領導集體歷史意義： 1 2 3第三篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學設計一、概述面向?qū)W生：八年級學科：歷史課時：14學習內(nèi)容 ：通過本課學習使學生了解中國共產(chǎn)黨的十一屆三中全會，增強學生的民族自豪感，讓學生看到中國的轉(zhuǎn)變。二．教學目標分析：知識與能力目標：識記十一屆三中全會的召開時間、主要內(nèi)容；了解加強民主法治建設的史實；理解十一屆三中全會的意義，懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。學習老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。四、教學策略選擇與設計根據(jù)基礎教育課程改革的具體目標，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，實施開放式教學，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成、發(fā)展和變化。直接經(jīng)濟損失達5000億元，民主法制被踐踏無遺，整個社會出現(xiàn)嚴重混亂的局面。第二部分:學習新課（1）實踐是檢驗真理的唯一標準【教師活動】：從“文革”到改革開放的這段時間，是黨和政府全面進行撥亂反正的時期。【教師活動】：大屏幕出示1978年5月《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的書影，并簡單介紹文章內(nèi)容，由此引出“關于真理標準問題的討論”。經(jīng)過這場轟轟烈烈的思想解放運動，人們開始逐漸擺脫了“兩個凡是”左傾思想的束縛，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎?！緦W生活動】：學生認真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會的內(nèi)容并回答【教師活動】：【學生活動】：通過講解，學生逐漸領悟十一屆三中全會的歷史意義。（3）撥亂反正的全面推進【教師活動】：提出要求，指導閱讀課文?！編熒顒印坎シ胖泄仓醒虢o劉少奇開追悼會的影視資料，講述十一屆三中全會后撥亂反正和平反冤假錯案工作在全國展開及意義。第四部分：師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，進行小結(jié)。你們都是這兩個時代的見證人。八 教學反思教學有法，教無定法。三，注重歷史教育的思想性和教學過程的邏輯性。第四篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學設計教材分析：本課是人教版《中國歷史》七年級下第三單元《建設中國特色社會主義》的開啟篇，題目中《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》指的就是十一屆三中全會。二、學情分析：學生已經(jīng)學習了社會主義建設在探索中曲折前進的知識內(nèi)容，在此基礎上應該能夠認識到十一屆三中全會作為中國歷史上一次偉大轉(zhuǎn)折，有其重要的影響。創(chuàng)設情境、再現(xiàn)歷史，把枯燥的知識趣味化，使課堂豐富多彩。以語言敘述或舉例子、看圖片材料、視頻、數(shù)字故事等形式展現(xiàn)歷史；以新聞報道和新聞述評等形式深入歷史情境中去體驗與體會歷史，加深對歷史的領悟和理解；以對歷史的感悟和反思深化對歷史的認識，增強對現(xiàn)實社會的理性認識。難點：關于真理標準討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。創(chuàng)設情境，渲染氣氛，提高興趣。舉例說明：比如“小馬過河”、“伽利略的斜塔實驗”等，都說明“實踐是檢驗真理的唯一標準”，從而為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。播放《復興之路》中的配樂詩朗誦《沉思與抉擇》。用記者采訪的形式，激發(fā)學生學習的熱情。烘托氣氛，再現(xiàn)情境。第五篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折（模版）教學設計和順二中蔡秀愛本教學設計說明：以探究性學習為主線，充分利用現(xiàn)代化教學手段和提問、討論等方法，并利用小組、團隊等形式，引導學生自主、合作、探究學習，激發(fā)學生學習的積極性，調(diào)動起學生的智力因素。通過學習深刻領悟十一屆三中全會為什么是“建國以來具有深遠意義的偉大的轉(zhuǎn)折”，培養(yǎng)學生完整、準確地評價歷史事件、歷史問題的能力。四、教學過程（導）導入新課：播放MV歌曲《走進新時代》，從1978年冬天開始，我們黨領導中國人民走進了社會主義現(xiàn)代化建設的新時代，完成了建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。（學）學習新課：（一）真理標準問題的討論（1)、文革結(jié)束到1978年這兩年。當時中央主要領導人提出“兩個凡是”，實際上是打著維護毛澤東思想的旗號，來堅持文革中左的錯誤思想。思想是行動的指南，當人們思想解放了之后，就召開了一次重要會 議，這是十一屆三中全會。（3）、焦點訪談“聚焦十一屆三中全會”：采用記者采訪報道的形式介紹十一屆三中全會的內(nèi)容。下面我們就從衣、食、住、行等方面看一下十一屆三中全會前后人們的生活發(fā)生了怎樣的變化？把學生分為服飾組、飲食組、居住組、交通組四組，分組討論后展示討論結(jié)果。（6）、合作探究（議）：為什么稱十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折？學生圍繞這樣一個核心問題，展開充分討論。現(xiàn)在怎樣才能讓他們積極投入到社會主義現(xiàn)代化建設中去？對，要平反冤假錯案。經(jīng)過“文化大革命”，人們更加認識到民主與法制的重要性。該會議是（） ，中國共產(chǎn)黨第二代領導集體的核心是（） ，屬于中共十一屆三中全會內(nèi)容的是（）①重新確立了解放思想、實事求是的思想路線 ②作出把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來的戰(zhàn)略決策 ③提出實行改革開放的決策 ④提出處理國際關系的和平共處五項基本原則A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④