偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生活動(dòng)操作問(wèn)題探究效果導(dǎo)入通過(guò)多媒體播放銅陵新聞序曲《醒來(lái)吧，銅陵》，并出示銅陵舊城和新城照片進(jìn)行對(duì)比，展示銅陵近幾年的巨大變化。講授新課一、十一屆三中全會(huì)指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出幾條歷史信息，理解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論的必要性。激發(fā)學(xué)生探究的欲望，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。理解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題討論解放了人們思想，為十一屆三中全會(huì)召開(kāi)掃清了思想障礙。師生共同交流討論，學(xué)生自由發(fā)言。并用課件在屏幕上打出綱要。過(guò)渡教師講述：十一屆三中全會(huì)實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。講授新課二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)出示劉少奇的圖片問(wèn)題：為了徹底地從“文革”和“兩個(gè)凡是”的陰影中走出來(lái)，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民一心一意搞建設(shè)、謀發(fā)展，全面推進(jìn)撥亂反正工作就成為黨和政府極為重要的政治任務(wù)。得出：當(dāng)時(shí)民主與法制的缺失。流 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作問(wèn)題探究效果為實(shí)行依法治國(guó)提供了依據(jù)。課堂練習(xí)及課后建議展示課堂練習(xí)(選擇題)。有部分同學(xué)課后去閱讀《十一屆三中全會(huì)》公報(bào)【教學(xué)反思】教學(xué)有法，教無(wú)定法。這些研究性學(xué)習(xí)問(wèn)題從哪里生成呢？第一，教材。提出問(wèn)題之后，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，分組討論，然后再引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言。其三，注重歷史課堂的活躍性，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法
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