【正文】 怎樣才能把它們寫好?學(xué)生觀察位置，找出規(guī)律：左窄右寬。這節(jié)課，我們把這些果子拿出來再認(rèn)一認(rèn)。這節(jié)課，我們要繼續(xù)讀懂它，并把它背下來。高梁舉起燃燒的火把。秋天到了，瓜果和稻子成熟了，豐收了，大家的心情怎么樣?誰能把這種高興、激動的心情讀出來?請同學(xué)們自己讀讀1～2兩句。誰使秋天這樣美麗?指名讀5兩句?！备吡? )好像在說：“___________。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語言，欣賞語言，積累語言，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生語言的目的。⑶ 歌唱組：唱秋天。并且給學(xué)生提供戰(zhàn)士自己的機(jī)會，讓他們都體會到成功的快樂?！景鍟O(shè)計(jì)】秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠?！窘虒W(xué)反思】學(xué)生對秋天并不陌生，憑他們的經(jīng)驗(yàn)，能夠發(fā)現(xiàn)和體會秋天的變化，在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地、充分地朗讀，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅，而學(xué)生對自己喜歡秋天的表現(xiàn)方式是不同的，我班有兩個學(xué)生畫得十分漂亮，有三位朋友文筆比較優(yōu)美。展示讀、指導(dǎo)讀：⑴ 誰來把你喜歡的句子讀給大家聽？你覺得他讀的怎么樣？⑵ 教師指導(dǎo)：，給大地披上盛裝，給人們帶來收獲的喜悅，他讀出了對秋天來臨的喜悅之情和對秋色的贊美之情。⑵ 小組比賽讀：我們再分小組比一比。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在讀中感，在讀中悟。全面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。“秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過程：(一)揭示課題，初讀課文板書課題，讓學(xué)生自己讀課文?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法。識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。對要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。(六)朗讀感悟朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達(dá)對秋天喜愛與贊美的情感?？勺寣W(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。這一要求最好先在小組內(nèi)實(shí)踐，可讓每個學(xué)生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。，通過點(diǎn)撥，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。，再試著背誦?！拔視x”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。作者運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。【教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情?！窘虒W(xué)對象分析】學(xué)生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。錄音（音樂），學(xué)生畫畫時，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。）三、精讀課文，欣賞秋天再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀？學(xué)生練讀。⑶課件演示，出示第三句話。四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天畫秋天。制作一個送給秋天的禮物。今天就讓我們也背上旅行包走進(jìn)秋天的圖畫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、游一游，好不好？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！看，小火車來接大家了，大家檢查一下，該帶的四樣法寶都帶齊了嗎？這四大法寶就是帶上你們的眼睛仔細(xì)看，帶上你們的耳朵認(rèn)真聽，帶上你們的嘴大聲說，最重要的就是要帶上你們的心，讓我們一起用心去體會、用心去感受。（過生字關(guān)）還有更大的果子呢？（過詞語關(guān)）臉頰，指的是哪兒，用手摸摸⑵發(fā)現(xiàn)沒有，書中有一句話把大部分的詞語都裝進(jìn)去。三、新授課文剛才，“紅葉號”已經(jīng)帶著我們駛進(jìn)了美麗的秋天，駛進(jìn)了美麗的田野，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都格外地投入，你們被這秋日的景色迷住了是嗎？誰能告訴老師，你們都看到了一些什么呀？梨樹掛起金黃的`燈籠⑴你看到梨樹怎么了？（結(jié)出了沉甸甸的果實(shí)、梨子成熟了、又大又黃）多說幾個。果實(shí)累累，真誘人?。∧阍诤苡眯牡刈x，誰再來試試？過渡：嗚嗚嗚，列車開啊開，你還看到了什么？蘋果露出紅紅的臉頰⑴你讀懂了什么？（蘋果成熟了）⑵那直接說“蘋果成熟了，”好不好，你喜歡哪一句，為什么？⑶讀出你的喜愛吧。能讀出多的韻味嗎？高梁舉起燃燒的火把⑴圖片出示“燃燒的火把”⑵為什么說高梁舉起燃燒的火把？⑶讀。小結(jié)：秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報(bào)答。跟著老師一起寫寫他們吧。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……《秋天的圖畫》吧!二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。如：你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫)，你覺得美嗎?對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)四、各展所長，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎?自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識記生字，書寫生字(略)秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)思路本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言贊美濃濃的秋情。三、課前準(zhǔn)備讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。出示題目，點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。順序，把你感覺最深的地方詳細(xì)地寫出來，主題鮮明；②寫出景物特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感；③注意用好平時積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號；④書寫端正，字?jǐn)?shù)在350字以上。掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說話。過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？三、知識遷移，練習(xí)寫話。運(yùn)用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進(jìn)行描寫。指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。請學(xué)生大膽上臺朗讀自己的作文。背誦課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語，你能說一說嗎？(生答)。（多種形式朗讀）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。每個花瓣上面都有一個本課的詞語，誰把詞語讀準(zhǔn)了，全部過關(guān)了，才可以拼成小紅花，最后這個小紅花就屬于你了。三、精讀課文，欣賞秋天我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個什么句子?誰會讀?)④課件演示：先出示大雁飛行的畫面，再出示第四句話。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)13課題秋天的圖畫課型 閱讀教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字。喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。2重點(diǎn)掌握“三點(diǎn)水”和“火字旁”寫法3喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。會寫4個字。2喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。不會認(rèn)的字做上記號。2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉。然后用自己的話說說。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？五、學(xué)寫生字4個生字：“波、浪、燈、作”今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？指名讀，說偏旁，組詞。不會的通過“蘋果”里的拼音向別人請教。比賽讀，看誰讀得美。三、擴(kuò)展活動。三、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力，能夠表達(dá)出對秋天的喜愛、贊美之情。二、把自己在秋天里所做的39。你們喜歡秋天嗎？你們心中的秋天是怎么樣子的呢？誰來給我們說說？師：說得真好！秋天真是個美麗的季節(jié)，它的美我們可以用相機(jī)把它抓拍下來或是以畫畫的方式保留下來，同學(xué)們，你們把秋天的美保留下來了嗎？它的美都體現(xiàn)在哪呢？（巡視察看課前學(xué)生所搜集到有關(guān)秋天的圖畫以及好詞佳句，激發(fā)學(xué)生的興趣）。要求做到描述清楚，表達(dá)生動、富有感情。在表述中有一定順序的學(xué)生。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出心中的感受，而激發(fā)其情感（四）、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐對學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：表達(dá)是要有目的，要抓住事物的特點(diǎn)按照一定順序，按照一定要求表述完整、清楚，以達(dá)到有效交流表達(dá)情感的目的。仔細(xì)觀察，領(lǐng)悟圖意（板書）看圖寫話首先要仔細(xì)觀察，理解圖意。（三）、交流、欣賞同桌相互交流所寫的，并相互提出意見。秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)15一、設(shè)計(jì)理念二年級的學(xué)生，有了一定的識字能力，所以本課第一課時設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自學(xué)為主，在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，發(fā)揮優(yōu)生的積極性，也讓學(xué)習(xí)發(fā)展慢的學(xué)生有一個認(rèn)識、鞏固的過程。而且把課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，使課外的學(xué)習(xí)納入教學(xué)管理的軌道，而不放縱自流。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的`方式來表達(dá)秋天。生字卡片。今天，讓我們一起去郊游，觀賞一番秋天的美景，好嗎？（出示課文插圖制作的課件）看圖說話。這不是一幅美麗的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。指名讀一讀，大家評一評。（想辦法用最簡單的方法記住它。）（4）生字學(xué)習(xí)反饋。（做一做上節(jié)課學(xué)的“交朋友”的游戲，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中和生字交上朋友。粱和勤比較特殊，讓學(xué)生多讀一讀，可以強(qiáng)化記憶。（2）老師范寫。朗讀練習(xí)：寫完字，請你用自己最喜歡的方式，讀讀課文。讀讀下列詞語，想想它的意思，并填空（）圖畫（）梨樹（）燈籠（）波浪（）高粱（）燃燒（）勤勞二、美讀課文讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文?！袄鏄鋻炱鸾瘘S的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。三、注意積累練習(xí)朗讀這么美的課文，想把它記在心里嗎？請你用自己最喜歡的方式來記。（課后開一個秋葉作品展覽會。課文文質(zhì)兼美、內(nèi)涵豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛勞動的情感。、感悟、體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛勞動的情感。五、教學(xué)策略1.“讀中悟”的教學(xué)策略，課上給學(xué)生充足的時間，讓他們盡情地品讀感悟，通過多種形式的讀，讓學(xué)生漸漸進(jìn)入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提升思維。：通過匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。、浪二字的書寫。（5分）（1）、運(yùn)用多種方法，如編字謎、順口溜等識字記憶（2）、師生對話，交流匯報(bào)指導(dǎo)書寫，記清字形。、感悟、體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛勞動的良好品質(zhì)。一、多媒體課件情境導(dǎo)入(2分)同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們初步了解了課文內(nèi)容，你們還知道秋天那些美好的景色嗎?我們一起去看看吧?。▽W(xué)生回答，師點(diǎn)擊課件，出示有關(guān)秋天的圖片展示，出示板書。B 朗讀句子練習(xí)。五、拓展想象，創(chuàng)編寫話。課堂上首先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，用多種形式讓學(xué)生讀遍課文，把文中生字圈出來，體現(xiàn)了生字從文