《語(yǔ)文園地》（二）優(yōu)秀教學(xué)方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。 ) (2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。 預(yù)設(shè)： 一朵花、一塊橡皮、一根跳繩?? 。 (出示音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字等課本的圖片 )你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們看： ①出示詞語(yǔ)，借助拼音讀一讀。 “算”“姿”“尊”這幾個(gè)字是平舌音；“式”“勢(shì)”“重”這幾個(gè)字是翹舌音。通過(guò)教師的引領(lǐng)，不僅把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起來(lái)，而且能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。 ②全班按順序背誦。 (4)找朋友游戲。 (3)分別說(shuō)一說(shuō)帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。 ，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 導(dǎo)學(xué)： 這首古詩(shī)的作者李白從聽(tīng)覺(jué)的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。 ???? ，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情讀出來(lái)。 (幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍 )“勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。 (板書(shū)課題，齊讀課題。 ，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。 ，師生正音。 ) (2)像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？ (田野、高山、小河 ) 2 自然段，想一想：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗、小樹(shù)和小河有了什么變化？ (1)你覺(jué)得該重讀哪些字詞？ (更、長(zhǎng)長(zhǎng)的 ) (2)學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。 。教師讓學(xué)生通過(guò)讀，感受語(yǔ)言文字里的內(nèi)容，再通過(guò)想象把學(xué)生帶入到文章的情境中。 教學(xué)反思 進(jìn)行語(yǔ)文園地教學(xué)，即讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展
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