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社會學概論作業(yè)題目整理[合集5篇]-預覽頁

2024-11-05 01:38 上一頁面

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【正文】 群體的規(guī)定也對判定越軌行為發(fā)生影響。簡述解決我國人口問題的途徑。主要是提高文化素質(zhì)。簡述失業(yè)的功能。這些人以此產(chǎn)生不滿心理,會沖擊社會的正常秩序。(3)失業(yè)給當事人以壓力,使其樹立發(fā)展自己、適應(yīng)社會選擇的信念,將壓力變成動力,促進自我發(fā)展簡述社會保障與社會工作的關(guān)系。(2)社會保障是為了社會穩(wěn)定、社會安全而幫助有困難的人,中心偏于社會;社會工作則直接為有困難的人服務(wù),維護社會穩(wěn)定是上述服務(wù)的衍生效果。廣義的社會流動是指個人、家庭以及其他社會群體在不同的社會部門間的運動?!拔宓陆K始說”是由我國戰(zhàn)國時期陰陽五行家鄒衍(yan)提出的。簡述社會現(xiàn)代化的內(nèi)容。(5)群體組織現(xiàn)代化。是行為科學激勵理論的主要理論之一。②較低級的需要得到部分的合理的滿足之后,較高級需要才會成為追求的需要,而成為有推動力的激勵因素。⑥馬斯洛把需要的滿足看成是重要的。科層制是德國社會學家韋伯提出的社會組織內(nèi)部職位分層、權(quán)力分等、分科設(shè)層、各司其職的組織結(jié)構(gòu)形式及管理方式。(4)管理人員是專職的公職人員,而不是該企業(yè)的所有者??茖又谱鳛橐环N組織和管理方式,對無規(guī)則低效率的傳統(tǒng)管理方式來講是一種進步,它可以推動、保障組織和機構(gòu)的順利運行,有效實現(xiàn)組織目標。(1)社會失范是指社會失去行為規(guī)范而出現(xiàn)的反常狀態(tài),它是法國社會學家迪爾凱姆提出的。舉例說明(2)美國社會學家默頓在迪爾凱姆提出的社會失范論的基礎(chǔ)上,提出了“手段——目標論”。舉例說明評述依附理論。核心和邊陲之間的經(jīng)濟關(guān)系是不平等關(guān)系,西方發(fā)達國家通過不平等貿(mào)易剝削不發(fā)達國家,從而導致后者不發(fā)達。但它將其原因完全歸于外因是不全面的。社會學概論作業(yè)1 19世紀2.“優(yōu)勢需要” “需要” 直接交往 情感性 相互影響 非組織性 鄰里 兒童游戲 非正式結(jié)構(gòu) 15 BDDAD 610 ACABA 1.《群學肄言》:嚴復翻譯英國早期社會學家斯賓塞的《社會學原理》的一個緒論部分。:也叫首屬社會群體,是由面對面的交往而形成的,具有親密的成員關(guān)系的社會群體。它是組織內(nèi)部職位分層、權(quán)力等、分科設(shè)層、各司其職的組織結(jié)構(gòu)形式及管理方式。生產(chǎn)力的發(fā)展、帶來整個社會的急劇變化,資本主義發(fā)展中產(chǎn)物的許多新的社會矛盾、階級矛盾和社會問題。社會學概論作業(yè)2 地緣關(guān)系 中等城市 小城市 聲望 權(quán)利 規(guī)范體系 物質(zhì)資料在生產(chǎn) 13.“五行相勝” 15 BDCDC:城市化是城市數(shù)目不斷增加,城市規(guī)模不斷擴大,:按照一定的標準將人們區(qū)分為高低不同等級序列,叫做社會分層。社會趨同論的基本觀點是:社會現(xiàn)代化的過程中,盡管不同的社會起點、社會制度、具體條件不盡相同,但都會經(jīng)歷同樣的過程,經(jīng)濟上的工業(yè)化、政治民主化、城市化、世俗化。因此社會分層研究強調(diào)的是人們在社會中所處的位置不平等。李強認為中國社會分層呈“倒丁字形”。?答:越軌行為對社會的違背,是社會控制的主要對象,對越軌行為的社會控制分為內(nèi)在控制與外在控制,從兩個不同方向達到對越軌行為確抑制和對社會規(guī)范的明確。社會因素的作用對越軌行為而言是關(guān)鍵性的,防止越軌行為的有效途徑有三條改變社會規(guī)范,隨著越軌行為的出現(xiàn)而改變原有的社會規(guī)范化,它常常是社會進步的表現(xiàn)消除越軌行為的原因和社會條件,這是控制越軌行為的根本途徑增加越軌行為的成本懲罰或以懲罰相威脅,也是增加越軌成本的常用方法之一。全球化再次表現(xiàn)出西方文明強烈的文化擴張沖動,西方價值的擴張性與資本擴張性完全一致。全球化已注定使所有人都要遭遇西方,而一切與西方價值不符的東西都被視為“問題”,由西方價值主導的現(xiàn)代化和全球化已經(jīng)成了全世界不同地域、不同種族、不同文化、不同傳統(tǒng)人們的唯一出路,現(xiàn)代化成了有史以來最大的專制暴政。其認為工人是為了掙錢才來工廠做工的,因此通過多勞多得物質(zhì)刺激就能夠激勵工人勤奮工作,提高效率。這種理論提出社會因素是影響工人積極性的決定性因素。三、獨生子女問題。四、社會組織中成員的關(guān)系、行為常由事本主義的、對事不對人的規(guī)則指 導和調(diào)節(jié)。于是說科層制對于組織來說既有正功能,,正功能也即部分對整體的協(xié)調(diào)所起的積極作用,負功能則指部分對整體的協(xié)調(diào)和實現(xiàn)目標所產(chǎn)生的負面影響。由于社會的非物質(zhì)文化往往慢于物質(zhì)文化而變遷,正是由于兩者的不同步,從而產(chǎn)生了差距。當社會發(fā)生急劇變遷時,舊的規(guī)范不適用了,新的規(guī)范又未建立起來,或某些規(guī)范功能發(fā)揮受到阻礙,或幾種規(guī)范體系互相沖突,人們失去了行為準則,于是發(fā)生社會解組。它是社會結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)的機制之一?;狙芯糠懂牶透拍畎▋r值、最優(yōu)原則、投資、獎勵、代價、公平和正義等。人們對自己付出成本和所得價值得判斷影響著他們的繼續(xù)交往活動。④芝加哥學派:是指芝加哥大學社會學系師生以城市研究為中心所形成的學術(shù)思想的統(tǒng)稱。簡答題現(xiàn)代社會初級群體的衰落表現(xiàn)在哪些方面?首先,功能的外移。現(xiàn)代社會使人們有越來越多的機會普遍參與社會生活,使初級群體的交往時間和深度都在減少,仍然存在的一些交往活動也趨于形式化,人們的初級關(guān)系不如以前那樣親密。文化石人類所特有的社會現(xiàn)象,是長期創(chuàng)造的產(chǎn)物,是物質(zhì)和非物質(zhì)文化的綜合。任何一種文化都是多種文化要素復合在一起。會被他人模仿和利用,發(fā)生縱向和橫向的傳遞過程。20世紀50年代中、后期形成的西方社會學流派。社會沖突來源于利益不均等。社會學不僅需要一種和諧的社會模型,同樣需要一種沖突的社會模型。(1)角色沖突:角色間的沖突:不同角色承擔者之間的沖突。(3)角色中斷:角色中斷是指一個人前后相繼所承擔的兩種角色之間發(fā)生了矛盾的現(xiàn)象。合理的社會流動是指那些促進社會良性運行的社會流動。虛擬社區(qū)是指由網(wǎng)民在電子網(wǎng)絡(luò)空間進行頻繁的社會互動形成的具有文化認同的共同體及其活動場所。2.虛擬社區(qū)與實在社區(qū)的聯(lián)系虛擬社區(qū)是對實在社區(qū)的反映與重構(gòu);虛擬社區(qū)反作用于實在社區(qū),影響實在社區(qū)。自然科學發(fā)展的推動:14—16世紀文藝復興時期,自然科學方面取得了極大的發(fā)展,沉重地打擊了上帝創(chuàng)世說和各種非科學學說,開拓了人們對宇宙的新認識,為科學的發(fā)展提供了更深遠、廣大的空間。其次 是對社會問題的專題調(diào)查研究積累了一些社會研究的經(jīng)驗和資料。家庭是個體社會化的決定因素之一,主要是通過家庭教育方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭背景等把社會的規(guī)范和準則等轉(zhuǎn)交給個體,使之逐漸社會化。在次級社會化階段中家庭對個體的社會化影響仍會繼續(xù),個體將會在自己獨立的家庭中扮演丈夫、妻子等各種新角色。他們都看到了城市代替鄉(xiāng)村的必然性,但是卻帶有悲觀色彩特點:城市人口規(guī)模大、密度高;城市人口異質(zhì)性強;城市社會分工復雜,專業(yè)化程度高;城市社會關(guān)系具有匿名性與非人情性;城市社會活動科層化;城市社會階層結(jié)構(gòu)趨向開放,社會流動性高;城市文化世俗化;城市生活方式現(xiàn)代化;城市社會控制以正式手段為主,社會整合度低。一般認為,社會問題由四個要素構(gòu)成:①必須有一種或數(shù)種社會現(xiàn)象產(chǎn)生失調(diào)情況;②這種失調(diào)影響了許多人的社會生活;③這種失調(diào)引起了多數(shù)的注意;④這種失調(diào)必須運用社會力量才能予以解決。(2)道德社會化。教導生活技能,培養(yǎng)社會角色是社會化的一個基本內(nèi)容。他認為,人的行為在很大程度上取決于對自我的認識,而這種認識主要是通過與他人的社會互動形成的,他人對自己的評價、態(tài)度等等,是反映自我的一面“鏡子”,個人透過這面“鏡子”認識和把握自己。(2)社會網(wǎng)絡(luò)由具有一定特征的社會關(guān)系連接而成,沒有固定方向。論述題論述社會學的三種主要理論視角。沖突是社會的正?,F(xiàn)象,它對社會的發(fā)展和變遷起到積極的作用。自從1950年開始貫徹第一部《婚姻法》出現(xiàn)全國離婚115萬多件的高峰以后,中國的離婚數(shù)一直穩(wěn)定在每年40萬對左右。v大齡未婚和獨身浪潮。論述個人社會化的主要方法與途徑。②學校教育。對許多人來說,工作 是生活的主要內(nèi)容,一生中大部分時間是在工作單位中度過的,不同的工作單位以多種形式 影響著人們的社會化。外因必須通過內(nèi)因起作
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