【摘要】北師大版七年級《數(shù)學(xué)》上冊第四章平面圖形及其位置關(guān)系第三節(jié)角的度量與表示●●●●●●●●●●●●●●●●●●定義:有公共端點的兩條
2024-11-29 12:18
【摘要】學(xué)科數(shù)學(xué)班級一.5任課教師李如強授課日期[來課題(一)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程。2、理解并初步掌握有理數(shù)減法法則,會做有理數(shù)減法運算。3、能根據(jù)具體問題,培養(yǎng)抽象概括能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點運用有理數(shù)減
2024-11-19 05:54
【摘要】某些立體圖形的展開圖教案教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系,了解立體圖形可由平面圖形圍成,立體圖形可展開為平面圖形.2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、合作交流能力和空間想象能力.3.讓學(xué)生在實驗活動中體驗探索、交流、成功與提高的喜悅,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.教學(xué)重點:了解基本幾何體與其展開圖之間的關(guān)系,多面體是由平面圖形圍成的立體圖
2024-12-09 00:38
【摘要】給我最大快樂的,不是已懂的知識,而是不斷的學(xué)習(xí).----高斯你能很快地說出下列各數(shù)的倒數(shù)嗎?原數(shù)倒數(shù)89?321?98?51?71-153?倒數(shù)的定義你還記得嗎?知識回顧:5-701?乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)a
2024-12-08 00:54
【摘要】心算口答:(1)+17+20(4)(-26)÷(-13)(2)-3-(-16)(5)-64÷16(3)-10×12(6).2(2)32??小學(xué)你學(xué)過哪幾種運算?運算順序是怎樣的?算式8-23÷(-4)×
【摘要】角的度量一、教與學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):;;能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力。初步會用運動、變化的觀點看待幾何圖形,初步形成辯證唯物主義觀點.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神;增強學(xué)生的自主性
2024-11-19 23:47
【摘要】角的度量教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、認(rèn)識度、分、秒,會進(jìn)行他們之間的簡單換算,并通過角度比較角的大小。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,會用量角器度量一個角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培
2024-12-09 01:05
【摘要】用字母表示數(shù)(第一課時)新星實驗學(xué)校數(shù)學(xué)組2021-10-121.知識與技能教學(xué)目標(biāo)是數(shù)量關(guān)系的一種抽象化;;在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中,建立符號意識;﹑態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生從事探索性活動的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2024-11-26 18:23
【摘要】點、線、面、體1、你能說出這些幾何圖形的名稱嗎?他們是立體圖形還是平面圖形?2、你知道這些體是由什么圍成的嗎?他們有什么不同?3、面與面相交的地方形成了什么?他們有什么不同?4、線與線相交的地方又得到了什么?點線面體——線與線相交而成——面與面相交而成
【摘要】第1題.如圖,下列表示∠1的方法中,正確的是().A.∠CB.∠DC.∠ADBD.∠BAC答案:C第2題.下列說法錯誤的是()A.角是由兩條有公共端點的射線組成的圖形B.周角的一半叫平角C.14°42'可化為°D.直線MN是平角答案:
2024-12-03 06:43
【摘要】(1)同步練習(xí)一.基礎(chǔ)檢測.(每題2分,共38分)1、計算:(-2)×(-3)=。2、?×3988×(-139274)×(+13717)×0×1111133=。3、如果xy
2024-11-16 00:56
【摘要】有理數(shù)的減法--(小練習(xí))①23-(-76)-36-(-105);②-16-(-12)-24-(-18);③2+(-3)+18-(-6);2.填空:①___+(+8)=-14;___-(+8)=-14;|(-7)+(+4)|=___;|+7|+|-4|=___;②若a-(-b)=0
2024-11-15 03:00
【摘要】下圖是一個公園的示意圖。猴山B*大門O*大象館D*海洋世界A*虎豹園C*OABCD(1)在圖中連接各個景點與大門,并用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎靖鹘?。?)你能比較這些角的大小嗎?用什么方法?OABCD如何比較兩個角的大小呢?
2024-11-30 00:27
【摘要】《角的度量與表示》教學(xué)設(shè)計學(xué)生藍(lán)麗華學(xué)號20100513346學(xué)科數(shù)學(xué)教材北師大版授課對象七年級課時1課時學(xué)習(xí)者分析七年級學(xué)生具有半幼稚,半成熟,半成人,半兒童的特點,是兒童期向青年期過渡的階段,從小學(xué)到七年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個轉(zhuǎn)折點,新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使他們不僅帶著好奇心去觀察世界,而且以好奇
2025-08-17 13:54
【摘要】垂線教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握垂線的概念、點到直線距離的概念,2.會用三角尺或量角器過一點畫一條直線的垂線,并會度量點到直線距離3.使學(xué)生理解并掌握垂線的性質(zhì).能力目標(biāo):1.通過對垂線定義做正、反兩方面的推理,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力.2.通過垂線的畫法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力.
2024-11-19 03:15