人教版必修三語文第三單元【知識梳理】-預覽頁
【正文】 ③因為 ④表修飾 ⑤ 表并列 ⑥表順承 ⑦認為 請以戰(zhàn)喻 （ ）皆以美于徐公（ ）水則資車，以待乏也（ ）斧斤以時入山林（ ） 以其無禮于晉 （ ） 闕秦以利晉 （ ） 敢以煩執(zhí)事 （ ） 之： ①的 ②取獨 ③代詞 ④語氣助詞 ⑤動詞 ⑥賓語前置標志 何厭之有 （ ）五畝之宅 （ ） 輟耕之壟上 （ ） 無如寡人之用心者（ ） 填然鼓之 （ ）何異于刺人而殺之（ ） 通假字 直不百步耳（ ） 則無望民之多于鄰國也（ ） 頒白者不負戴于道路也（ ） 涂有餓莩而不知發(fā)（ ） 古今異義： 棄甲曳兵而走 古：（ ） 今：（ ） 養(yǎng)生喪死無撼 古：（ ） 今：（ ） 然而不王者，未之有也 古：（ ） 今：（ ） 詞類活用 五畝之宅，樹之以桑（ ）可使足民（ ） 五十者可以衣帛矣（ ） 謹庠序之教（ ） 填然鼓之（ ） 然而不王者（ ） 養(yǎng)生喪死無憾也（ ） 王無罪歲（ ） 特殊句式 非我也 ，歲也（ ） 可以無饑矣（ ） 申之以孝悌之義（ ）然而不王者，未之有也（ ） 是何異于刺人而殺之（ ） 《勸學》 《勸學》圍繞“學不可以已”這個中心論點，運用大量的比喻，分別從學習的重要性、學習的態(tài)度、方法、內容等方面，全面深刻地論述了有關學習的問題。 重點字詞： 數(shù)罟（ gǔ） 洿池（ wū） 魚鱉（ biē） 河豚（ t行文自然流暢，說理透辟，比喻鮮明，善用排比和對偶，充分顯示了孟子的論辯才能。ng） 孝悌（ t236。u ） 其 曲中規(guī)（ zh238。通“智”） 君子生非異也（ x236。 重點字詞： 腴（ yng）牖（ yǒu） 召滑（ sh224。） 勁弩（ j236。ng） 度長絜大（ du239。o） 一夫作難（ n224。 關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。 省略句 南取百越之地以（之）為桂林、象郡 臨不測之淵以（之）為固 鑄以（之）為金人十二 委命（于）下吏 聚之（于）咸陽 身死（于）人手 躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中 威振（于）四海 被動句 謫戍之眾，非抗于九國之師也 身死人手，為天下笑者 成語 同年而語 度長絜大 《師說》 重點字詞： 句讀（ d238。） 傳道（ chu225。) 貽 (y237。 或不焉，或師焉 “不”通“否”。（今）指有專門學問的人。（今）許多的人。（今）教育兒童少年的學校。韓愈是古文運動的倡導者，在文學史上，“古文”的概念是韓愈提出來的，是一種與內容空洞、重視詞藻、堆砌典故、講究對偶的駢文相對立的散文。寫作上的特點是運用對比的方法，反復論證，并輔之以感嘆句來加強說服
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