狐假虎威_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-預(yù)覽頁
【正文】 獸 故遂與之行 子無敢食我也四、用自己的話說說課文的內(nèi)容。（狐貍憑借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。逮：右下部不是水。教學(xué)過程：一、朗讀全文隨機(jī)指導(dǎo)反問句的讀法，使學(xué)生明白反問句有加強(qiáng)語氣的作用，要求讀出情感來。老虎也太傻了，也不想想自己與狐貍到底誰厲害。）五、練習(xí)背誦課文。 教學(xué)過程一、導(dǎo)課貼出虎、狐圖：同學(xué)們，這是什么動(dòng)物？誰能說說你對(duì)這兩種動(dòng)物的有什么看法？今天我們就來學(xué)習(xí)一片關(guān)于狐貍和老虎的寓言故事。）5．再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。狐貍卻騙老虎說是自己的威風(fēng)嚇跑了老虎。查字典確定“假”的意思（板書：借。探究哪中讀法更合適？練習(xí)、評(píng)議。（注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去）（3）感悟第4自然段中狐貍說的話：指名讀：思考：此時(shí)狐貍什么神態(tài)？（昂首挺胸、搖頭擺尾）再讀，感悟狐貍的狡猾。通過導(dǎo)、演理解：狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望這些詞什么意思？第四篇：《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗讀、背誦課文。誰來給大家說說呢？（學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事）（表揚(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！笔菃?？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。（自讀后指名讀）請(qǐng)小朋友自己讀一讀3—6小節(jié)，看誰讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話，（學(xué)生讀的時(shí)候，師板書：骨碌扯蒙（1）、“骨碌”是什么意，誰懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。注意“我”后面是一個(gè)問號(hào)。（注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去）師范讀，學(xué)生練讀。（說完后老師松手）小結(jié)：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，現(xiàn)在休息一下。下面8兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。（一生朗讀，“狐貍”在前面大搖大擺的走，“老虎”在其后東張西望。小朋友再讀的時(shí)候一定會(huì)讀的特別有感情。請(qǐng)看下面一段話：出示：王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問：“小孩，你什么的干活？”一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威的說：“皇軍問你是干什么的，快說！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的說：“放牛的！”大家讀一讀這篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：誰借著誰的威風(fēng)??）我教師：學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著的老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信的狐貍的話，沒敢吃他。（求異思維）教師：（作驚嚇狀）你和別人想得不一樣，狐貍明明在騙老虎，只能說它狡猾，為什么說它聰明呢？（重視求異，培養(yǎng)創(chuàng)新）學(xué)生3：因?yàn)槔蠋熞郧敖逃^我們，遇到壞人相威脅我們時(shí)，如果我們打不過它，可以智斗。我們?cè)谏钪腥绻龅綁娜耍矐?yīng)該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們，保證自己的生命安全。學(xué)生5：因?yàn)樗粍趧?dòng)，騙烏鴉嘴里的肉吃，害得烏鴉沒食物給孩子吃。正確書寫“爪、野、獸、兇、騙”等5個(gè)漢字。通過學(xué)習(xí)，知道狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)來嚇跑百獸的，并理解“狐假虎威”的真正含義。教學(xué)課件教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。齊讀課題，質(zhì)疑。交流學(xué)習(xí)生字。野：整體認(rèn)讀音節(jié)。爪（）瓜（）騙：三拼音。（對(duì)！“假”就是借著的意思，“狐假虎威”就是狐貍借著老虎的威風(fēng)，把百獸嚇跑了。師：讀出狐貍的狡猾，老虎的威風(fēng)。爪：有并排幾個(gè)撇的字，不要寫成象一排牙齒。由上中下三部分組成的字，頭和尾伸縮要得當(dāng)，突出主筆，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課后習(xí)題四、布置作業(yè)。
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