【正文】 的控輟保學(xué)責(zé)任，建立起完善、有效的控輟方案和制度。②為了準(zhǔn)確掌握輟學(xué)情況，學(xué)校要求各班輟學(xué)上報(bào)不過夜，各班班主任每天都要向?qū)W校匯報(bào)學(xué)生情況，學(xué)校也隨時(shí)檢查，量化評比。教改控輟，興趣導(dǎo)學(xué)。學(xué)校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對子，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學(xué)有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛護(hù)輟學(xué)生，經(jīng)常家訪，及時(shí)掌握“雙困生”的思想動(dòng)態(tài)，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心地上學(xué)。其次，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，我校及時(shí)修理更換投影儀、新教材配套的光盤和教輔、錄像資料等?？吹揭豁?xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)，我們確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。我校有決心把這項(xiàng)工作做好，我們的發(fā)展方向?yàn)椋和ㄟ^政府行為、法律手段，保證制輟勸學(xué)工作的順利進(jìn)行。第三篇：中心初級中學(xué)控輟保學(xué)制度中心初級中學(xué)控輟保學(xué)制度一、認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，提高思想認(rèn)識，切實(shí)抓好防止學(xué)生流失工作，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育。四、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，幫助學(xué)困生提高成績，全面貫徹教育方針，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)困生樹立自信心，在較低的起點(diǎn)上不斷進(jìn)取。沙土鎮(zhèn)中心初級中學(xué) 2017年8月29日中心初級中學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任追究制度一、各班班主任是本班控輟保學(xué)工作的第一責(zé)任人。五、因教育教學(xué)方法不當(dāng)造成輟學(xué)的，對責(zé)任人通報(bào)批評并追究相關(guān)責(zé)任。三、通過家訪確認(rèn)輟學(xué)的學(xué)生，教導(dǎo)處應(yīng)當(dāng)天向校長匯報(bào)，校長要組織有關(guān)人員(包括村干部)制定勸返方案，并與村干部聯(lián)合開展勸返工作。沙土鎮(zhèn)中心初級中學(xué) 2017年8月29日第四篇：初級中學(xué)控輟保學(xué)自查報(bào)告xx中學(xué)控輟保學(xué)自查報(bào)告為了全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡少年接受義務(wù)教育，鞏固和發(fā)展 “普九”成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，本學(xué)年我校始終堅(jiān)持 “三全”、“三讓”“三愛”的辦學(xué)總目標(biāo)，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，以學(xué)生未來發(fā)展為本，能走出去”的辦學(xué)理念，齊抓共管，艱苦努力，收到了一定的成效。八年級學(xué)年初有80人，截至目前輟學(xué)3人，轉(zhuǎn)入4人，死亡1人，輟學(xué)率為5%；九年級學(xué)年初有77人，截至目前輟學(xué)6人，轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)入1人，復(fù)學(xué)1人，%。到了初中，課程門類增多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，心理素質(zhì)又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學(xué)無望而厭學(xué)。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實(shí)現(xiàn)不了，便不但不勸學(xué)，反而勸退。這種小農(nóng)意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學(xué)生，造成一些學(xué)生過早離校，到社會(huì)闖蕩“江湖”去了。就學(xué)校方面而言，學(xué)校僅靠有限的辦公費(fèi)開展教育教學(xué)工作。為加強(qiáng)這項(xiàng)工作，我校采取了如下措施。我校制訂了《六德中學(xué)控輟保學(xué)工作制度》用制度來保障此項(xiàng)工作的順利開展。每年7月份，小學(xué)六年級畢業(yè)考試過后，學(xué)校就立即組織教師到各個(gè)村委會(huì)，各個(gè)學(xué)生家中家訪，將黨和國家的惠民政策宣傳到家家戶戶；將我校的辦學(xué)路子，優(yōu)勢，效益以及我校的管理制度等廣泛的宣傳到學(xué)生家中，并將義務(wù)教育入學(xué)通知書及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。學(xué)生無故不到校兩天，班主任必須立即家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。每一個(gè)人都有自尊心，而對于一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更需要?jiǎng)e人的尊重和關(guān)心。（2）、利用校會(huì)、班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，加強(qiáng)對學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的思想教育，使全體學(xué)生增強(qiáng)自我約束意識、增強(qiáng)自信心，完成九年義務(wù)教育。通過與家長談心，達(dá)到動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動(dòng)員孩子主動(dòng)復(fù)學(xué)。改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校后勤管理我校由于地處山區(qū)，走讀生少，住宿生多。二是成立了食堂管理小組，落實(shí)責(zé)任制。從而，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件得到了極大的改善，保證了學(xué)額鞏固率。學(xué)校加大資助力度，積極聯(lián)系慈善機(jī)構(gòu)，讓慈善機(jī)構(gòu)和愛心人士捐資助學(xué)。由于我鄉(xiāng)地處山區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)十分不發(fā)達(dá)，又由于我鄉(xiāng)以彝族、傈僳族為主，文化教育相對落后，致使學(xué)校的控輟保學(xué)工作形勢嚴(yán)峻；特別是我鄉(xiāng)下片的幾個(gè)特貧困村委會(huì)，尤為突出。校園文化建設(shè)還較薄弱，有待進(jìn)一步提高。目前從我校實(shí)際情況看，師資力量搭配嚴(yán)重失調(diào)，表現(xiàn)在部分專業(yè)教師過剩，而部分專業(yè)則緊缺。附件：流出學(xué)生情況登記表勸返學(xué)生情況登記表中學(xué)學(xué)齡少年入學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表第五篇：控輟保學(xué)工作總結(jié)控輟保學(xué)工作總結(jié)（20142014學(xué)第二學(xué)期）福泉中學(xué) 李穆“控輟保學(xué)”顧名思義就是控制學(xué)生輟學(xué)、流失，保證義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)就讀，接受義務(wù)教育。該法于同年7月1日起施行。2006年9月1日起開始實(shí)施新的《義務(wù)教育法》。因此，關(guān)于在全國普及十二年義務(wù)教育的提案還在進(jìn)一步論證之中。然而面對這樣的學(xué)生，我們該怎么辦，這也成為家庭和學(xué)校亟需解決的一大難題。至今我還在與其聯(lián)系，他在廣州一家制造業(yè)公司，制造生產(chǎn)醫(yī)藥用品的機(jī)器，并在學(xué)技術(shù)，我想他應(yīng)該有所成就吧。但是經(jīng)過幾次輾轉(zhuǎn)的教育，似乎還是未打動(dòng)她們安心的留下來。當(dāng)我詢問馮老師她們之間到底談了些什么，她笑著回答說:“這是一個(gè)不能說的秘密。其中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：做好學(xué)生思想工作，防止他們流失我們都知道思想決定行動(dòng)，如果我們有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理，那么就會(huì)減少或杜絕流失。有一部分學(xué)生不想上學(xué)，主要是認(rèn)為學(xué)了沒有用，存在一種消極情緒，對學(xué)習(xí)知識缺乏興趣，學(xué)習(xí)不是一件令人愉快和高興的事情。點(diǎn)燃學(xué)困生希望的火種。一般后進(jìn)生都有自卑心理，總認(rèn)為自己一無是處，就“破罐破摔”,對老師有畏懼感，對同學(xué)存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。教師在對待后進(jìn)生時(shí)，要坦誠相待，動(dòng)之以情，做他們忠誠的朋友。后進(jìn)生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵(lì)來導(dǎo)之于行。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的，班主任應(yīng)盡可能聯(lián)系有關(guān)方面給予支持和幫助，獻(xiàn)出一份愛心；對家長教育方法不當(dāng)?shù)?，要?xì)致、耐心地給與指導(dǎo)和幫助；對有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長，要通過擺事實(shí)、講道理等方式，改變其傳統(tǒng)觀念；班主任向家長講清社會(huì)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，使家長認(rèn)識到未來將是知識年代，切不可因小失大。作為班主任、作為教師，他熱愛學(xué)生，深入了解每個(gè)學(xué)生及其家庭情況，及時(shí)掌握他們的思想變化；關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況，與他們打成一片、情感相融；在充分尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們；幫助、協(xié)調(diào)好每個(gè)學(xué)生與各任課教師之間的感情；他用自己的優(yōu)良品行和豐富的文化知識熏陶、教育學(xué)生，使他們視教師為良師益友。同時(shí)，在提問及布置作業(yè)時(shí)，要分層次，對每個(gè)層次的學(xué)生都要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，用多把尺子來衡量學(xué)生，使他們學(xué)有所獲，并找回自信。對這樣的學(xué)生，班主任要在講清學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績與將來的前途等關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生克服自卑、畏難心理，建立學(xué)習(xí)信心。同學(xué)們長期生活、學(xué)習(xí)在一起會(huì)產(chǎn)生友誼，也會(huì)產(chǎn)生矛盾。在此基礎(chǔ)上，再做學(xué)生的思想工作，便會(huì)得心應(yīng)手，有