【正文】 。由于小年齡幼兒對生活情景感興趣,因而過生日游戲贏得了孩子的興趣。開始真正學(xué)著了解、傾聽、認(rèn)同、順應(yīng)孩子,更進(jìn)一步的對教育本身的元素有了重新的思考,對自己教育專業(yè)化的水平也提出的更高的要求。區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。活動中，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂和滿足。同樣，在區(qū)域材料的制作和投放上，安全性應(yīng)是第一位的。還可選用質(zhì)地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等進(jìn)行藝術(shù)加工…… 收集的材料大部分來源于大自然和孩子，教師必須注意幼兒的衛(wèi)生、安全，把幼兒的安全放在首位。小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。生活區(qū)提供多個穿的活動。教師要善于觀察幼兒、了解幼兒，為幼兒提供使其主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動學(xué)習(xí)的區(qū)域材料，創(chuàng)設(shè)不同的情景、條件、場合，給予足夠的時間，讓幼兒運用他們發(fā)現(xiàn)關(guān)系，使幼兒不斷鞏固、加深擴(kuò)展自己獲得的經(jīng)驗。皮亞杰的相互作用告訴我們，兒童的認(rèn)知發(fā)展是在其不斷的與環(huán)境的相互作用獲得的。如串珠活動從簡單到難，開始是隨意穿，發(fā)展到按顏色、形狀串，有開始的大珠子到小珠子。孩子的發(fā)展是我成長的背景和支持，孩子的發(fā)展是我永遠(yuǎn)的追求！第四篇：幼兒園小班半日區(qū)域活動幼兒園小班半日區(qū)域活動美工區(qū)：一、目標(biāo)在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)和發(fā)展培養(yǎng)孩子的有意注意二、材料皺紋紙、卡紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等三、指導(dǎo)要點幫助孩子學(xué)會正確使用剪刀和進(jìn)行簡單的手工操作四、重點注意衛(wèi)生、注意安全圖書區(qū)：一、目標(biāo)對圖書產(chǎn)生興趣并喜歡閱讀掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣能與同伴交流自己從書中看到的圖片、符號等有趣的東西二、材料讓每個幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖書放在圖書角三、指導(dǎo)要點學(xué)會如何取放圖書，如何一頁一頁的翻圖書知道看書時要保持安靜 角色區(qū)一、目標(biāo)１、明確自己所扮演的角色，積極參加角色活動 ２、根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的角色 ３、在活動中能積極主動的與同伴進(jìn)行交流二、材料將娃娃家設(shè)置成“丁娜家”增設(shè)蘿卜、小魚、骨頭、小動物頭飾三、指導(dǎo)要點１、引導(dǎo)幼兒說短句：我請你吃??２、復(fù)習(xí)“請進(jìn)、謝謝”等詞語 整個區(qū)域活動的展開：老師用一段音樂表示接下來是區(qū)域活動的時間（孩子已有經(jīng)驗）孩子根據(jù)自己的興趣自主的選擇自己喜歡的區(qū)域，老師到不同區(qū)域觀察幼兒的表現(xiàn)并及時的引導(dǎo)幼兒 總結(jié)：１、教師點評幼兒在各個區(qū)域中的表現(xiàn)，讓小朋友們互相學(xué)習(xí)２、幼兒交流在區(qū)域活動中的收獲第五篇：幼兒園小班區(qū)域活動計劃幼兒園小班區(qū)域活動計劃幼兒園小班區(qū)域活動計劃1一、問題的提出區(qū)域活動，就是以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)。而游戲是一種自由自發(fā)的活動，同時也是一種有序的活動，游戲的有序性一旦被破壞，游戲?qū)o法很好地進(jìn)行下去。此現(xiàn)象造成了兩種結(jié)果：一是無奈無休止的整理，二是活動時間的短缺。二、存在問題分析。場景一：剛到游戲的時間，教室、走廊就變成了熱鬧的菜市場?！薄斑@是我的！這是我的！”“老師！他打我！他碰我！”相對于集體活動，區(qū)域游戲活動更需要幼兒形成強烈的規(guī)則感，如何選擇區(qū)域，如何取放材料，如何做好自己的事情、如何和同伴合作游戲、如何盡可能控制自己的音量來保持教室的安靜、如何向老師求助等等。三、區(qū)域活動規(guī)則建立的方法。小班幼兒符合這個年齡階段，因此對其進(jìn)行自主性教育勢在必行，而自主并不等同于放任，還需教師適時適地指導(dǎo)，讓游戲活動的價值體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的功能。那么如何建立規(guī)則呢？在區(qū)域活動開展前，教師把幼兒帶到各區(qū)前，一一講解這是什么區(qū)，玩具的名字叫什么？猜猜可以怎么玩？讓幼兒對材料有一個大致的了解，也激發(fā)了孩子嘗試的欲望。當(dāng)然規(guī)則的建立并不是一朝一夕就能見效的，除了活動前亮出規(guī)則外，活動中、活動后重新提規(guī)則至關(guān)重要，需要教師不斷地刺激，不斷地幫助幼兒鞏固，規(guī)則才能牢固建立。在實踐中，我們根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì)，主要運用四種方法來幫助幼兒更好的掌握和遵守活動的規(guī)則。再比如建構(gòu)區(qū)，我們投入一定數(shù)量的操縱材料，暗示沒有足夠的材料的幼兒就要去別的區(qū)域玩，等等。除此之外，我們還經(jīng)常將圖示法應(yīng)用于有關(guān)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。像這樣情況，我們可以采用提醒法給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒?！边@種“介入式”的提醒，既糾正了媽媽忽略娃娃的39。如在娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)用勺子舀各種東西來喂娃娃。之后采用逐區(qū)開放的方式進(jìn)行。而且為了穩(wěn)定孩子們的情緒，滿足他們的心理需求，讓他們適時適度地 “為所欲為”非常有必要。如果教師抓一抓結(jié)束環(huán)節(jié)，建立良好的活動“后”規(guī)則，這樣的狀況就會逐漸改變。（也有小部分幼兒還不會按要求擺放，但我相信在這么一個潔凈整潔的大環(huán)境下，在大部分幼兒的影響下這部分幼兒遲早會被同化）?；顒咏Y(jié)束環(huán)節(jié)的自我整理規(guī)則是必定的要求，教師要不斷強調(diào)參加該區(qū)域的幼兒一起動手全部整理干凈，方可離開區(qū)域。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。鼓勵和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識。（4)活動費用：見附表。（2）4：30集合清點人數(shù)，帶隊一、指導(dǎo)思想以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動收到預(yù)期的效果。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。各輔導(dǎo)教師要落實點名制度，每次活動要清點人數(shù)，組織學(xué)生開展活動，不讓一位學(xué)生流失課堂，確?；顒淤|(zhì)量。堅持“四性”、“五定”、“五有”。全員參與。第二周各活動小組（含校、班隊）擬好本學(xué)期第二課堂活動計劃，并將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心。體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容，刻苦訓(xùn)練，掌握技藝技能，爭取在上級組織各類賽事中出好成績。一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閱讀、益智樂園等不同形式的區(qū)域活動。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會影響到活動的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商討相應(yīng)的39。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家等。娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領(lǐng)大、我會做。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。二、活動內(nèi)容：由各班語文老師根據(jù)年段特點、本班學(xué)生實際情況，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節(jié)活動中學(xué)生讀書內(nèi)容（當(dāng)然也可以根據(jù)實際適當(dāng)擴(kuò)充）（在國慶放假前選好書目，根據(jù)班級實際情況布置作業(yè)。學(xué)生利用學(xué)校閱讀課、午讀、家庭讀書等時間閱讀老師提供的必讀和選讀書目，適當(dāng)添加其他類書籍閱讀。三、活動安排：讀后感：（1）孩子讀一本必讀書，寫讀后感。閱讀競賽：（1）由年段語文老師統(tǒng)一出閱讀競賽卷，內(nèi)容以必讀書為主，在10月19日之前上交。各區(qū)具體計劃與安排如下：語言區(qū)：責(zé)任人：張玉平教育目標(biāo)：，并用簡單完整的句子表達(dá)自己的意愿；《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)容；，鞏固翻閱圖書的方法；。美工區(qū)：責(zé)任人：蘇苗教育目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用剪刀剪皺紋紙的技能，學(xué)習(xí)用小紙球粘貼紙盤，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。指導(dǎo)內(nèi)容：工作時的常規(guī)：、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置；引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品。會拼簡單的場景圖。游戲指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語。知道父母所做的事，感受他們對自己的愛材料：孩子可以操作制作食品的半成品。如:小家具、小炊具、小服裝、手機(jī)、醫(yī)護(hù)用品、毛絨玩具等。幼兒園小班區(qū)域活動計劃6游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲為主。區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。在運用圖釘時要注意安全。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。三、建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。指導(dǎo)要點：在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的`時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。一些塑好的水果，可供幼兒參考。準(zhǔn)備：不同形狀的餅干。六、娃娃家目標(biāo)：擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作