【正文】 水勢頓見湍急。韋應(yīng)物為詩好用自字。野渡句當(dāng)作如是解。急與自兩字互為照應(yīng)，準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩人內(nèi)心的情感意識，把客觀景物和抒情主體有機(jī)地融為一體。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。③獨(dú)憐：獨(dú)愛。⑦野渡：荒郊野外無人管理的渡口。這首詩描寫了山澗水邊的幽靜景象和詩人春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。后二句“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”是說：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。韋應(yīng)物先后做過“三衛(wèi)郎”和滁州、江州、蘇州等地刺史。有人認(rèn)為它通篇比興，是刺“君子在下，小人在上”，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。表達(dá)作者對生活的熱愛。傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢頓見湍急，荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。幽草：幽谷里的小草。深，《才調(diào)集》作“遠(yuǎn)”。橫：指隨意漂浮。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。這是清麗的色彩與動(dòng)聽的音樂交織成的幽雅景致。它表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼似乎打破了剛才的沉寂和悠閑，其實(shí)在詩人靜謐的心田蕩起更深一層漣漪。這兩句是說：到傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢頓見湍急。結(jié)尾句。“野渡”句當(dāng)作如是解。舊注以為這首詩有政治寄托，說是寫“君子在下，小人在上之象”，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷，但過于穿鑿附會(huì)，難以自圓其說。這首詩表達(dá)作者對生活的熱愛。漢族，長安(今陜西西安)人。詩風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。春潮夾帶著暮雨流的湍急，荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。幽草：幽谷里的小草。深，《才調(diào)集》作“遠(yuǎn)”。⑸野渡：郊野的渡口。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。這是清麗的色彩與動(dòng)聽的音樂交織成的幽雅景致。它表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼似乎打破了剛才的沉寂和悠閑，其實(shí)在詩人靜謚的心田蕩起更深一層漣漪。因此，連船夫也不在了，只見空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。在前、后二句中，詩人都用了對比手法，并用“獨(dú)憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)說是有引人思索的用意的。他為中唐政治弊敗而憂慮，為百姓生活貧困而內(nèi)疚，有志改革而無力，思欲歸隱而不能，進(jìn)退兩為難，只好不進(jìn)不退，任其自然?！保ā肚f子列御寇》）韋應(yīng)物對此深有體會(huì)，曾明確說自己是“扁舟不系與心同”（《自鞏洛舟行入黃河即事寄府縣僚友》），表示自己雖懷知者之憂，但自愧無能，因而仕宦如同遨游，悠然無所作為。說有興寄，誠然不錯(cuò)，但歸結(jié)為譏刺“君子在下，小人在上”，也失于死板。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。注釋⑴滁州：在今安徽滁州以西。幽，一作“芳”。樹，《全唐詩》注“有本作‘處’”。賞析：這是一首寫景的小詩，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見?！蔼?dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”。這里幽草，深樹，透出境界的幽冷，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它們那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趨時(shí)悅?cè)说娘L(fēng)標(biāo)，與作者好靜的性格相契，自然而然地贏得了詩人的喜愛。首句，寫靜；次句，則寫動(dòng)。接下來兩句側(cè)重寫荒津野渡之景。只有空舟隨波縱橫。二句詩所描繪的情境，未免有些荒涼，但用一“自”字，卻體現(xiàn)著悠閑和自得。這兩句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢，襯托閑淡寧靜之景，可謂詩中有畫，景中寓情。實(shí)則詩中流露的情緒若隱若顯，開篇幽草、黃鶯并提時(shí)，詩人用“獨(dú)憐”的字眼，寓意顯然，表露出詩人安貧守節(jié)，不高居媚時(shí)的胸襟，后兩句在水急舟橫的悠閑景象中，蘊(yùn)含著一種不在位、不得其用的39。創(chuàng)作背景一般認(rèn)為《滁州西澗》這首詩是唐德宗建中二年（781年）韋應(yīng)物任滁州刺史時(shí)所作。西澗，在滁州城西，俗名上馬河。開頭二句是寫日間所見。它表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼婉囀，在樹叢深處間關(guān)滑動(dòng)。景物雖異，但仍然循此情愫作展衍:春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。二句詩所描繪的情境，未免有些荒涼，但用一自字，卻體現(xiàn)著悠閑和自得。這類自字皆可釋為自在自然之意，含有自我欣賞、自我憐愛的意蘊(yùn)。春潮帶雨晚來急，構(gòu)成典型環(huán)境，與下文形成因果關(guān)系。第四篇：《滁州西澗》教案滁州西澗 韋應(yīng)物【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)重難點(diǎn)】，體味意境。二、文學(xué)常識山水詩：是指描寫山水風(fēng)景的詩。長安(今陜西西安)人。其作品今傳有10卷本《韋江州集》,兩卷本《韋蘇州詩集》,10卷本《韋蘇州集》。幽草：幽深的草叢。？明確：是從聽覺的角度寫的景物，是動(dòng)景。按道理，應(yīng)是有了春雨，才有春潮，應(yīng)該是“雨帶春潮”，可詩人卻說“春潮帶雨”，這是為什么？這樣寫有什么好處？明確：這是詩人的主觀感受。系在岸邊的渡船上也沒有人影，一個(gè)“自”字描繪出渡船在春潮春雨中自在橫斜的情景，有一種自然的美感。但是，在這自由在外表下，我們看到了一顆為國事而憂傷的心。好的，有誰聽說過他？同學(xué)們，韋應(yīng)物是唐代著名的詩人，與王維、孟浩然、柳宗元并稱“王孟韋柳。滁州西澗指的是什么？從詩題中我們知道了“滁州西澗”就是寫的——滁州西邊的澗水。（學(xué)生自由讀詩。（從正確流利上評）誦還講究節(jié)奏，這是一首七言絕句，自己再讀讀，這回注意體會(huì)體會(huì)節(jié)奏。評：讀的真好！讀古代詩詞，不但把它讀正確，讀得很有節(jié)奏，還讀出了它的味道。齊讀。師：詩人看到這樣的幽草又是怎樣的一種感情呢？（出示草的圖片）（引導(dǎo)理解“獨(dú)憐”：偏愛，特別喜歡，只愛）詩人只愛（這澗邊生長繁茂、未經(jīng)踐踏的）草。預(yù)設(shè)二：生：我還從 “深樹”中感受到西澗的幽美。評價(jià)：真動(dòng)聽呢！誰和他比一比？ 再指名讀，誰評價(jià)一下？你想讀嗎？師評價(jià)：我仿佛聽見了黃鸝在林木深處歡快鳴叫，詩人四處張望，無奈林木茂盛，無法找尋黃鸝的身影。）生：會(huì)感覺這里富有生機(jī)。（板書：以聲襯靜）我們一起再來讀讀吧！生齊讀。師：還有誰也從這一行詩中感受到了荒涼，你也來說一說。）預(yù)設(shè)二：因?yàn)樘焐淹?。師：“帶”換成“伴”行嗎？體會(huì)體會(huì)。此時(shí)，作者應(yīng)該是什么樣的心情呢？（急于歸航）“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”又是一幅怎樣的畫面？能加上你的想象，把你感受到的畫面說一說嗎？ 同桌先試著說一說。生二： 晚雨急至，春潮上漲，雨聲潮聲合在一起多么熱鬧。了解韋應(yīng)物嗎？（課件補(bǔ)充資料）韋應(yīng)物是個(gè)潔身自好的詩人，也是個(gè)關(guān)心民苦的好官。、了解了詩人寫詩的背景，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 1）詩人寫小舟實(shí)際上是他自己矛盾的處境這渡船象是善解人意似的，正和詩人恬靜閑淡的心情相映。抒的什么情？偏愛之情、向往之情、孤獨(dú)之情、矛盾之情、無奈之情 其實(shí)，《滁州西澗》就是抒發(fā)這樣的矛盾、無奈的處境和心情。這時(shí)，連渡口的船家也回家去了，只見一葉小舟系在渡口邊，隨著澗水的流動(dòng)，橫浮在那里。只好任其自然，長期過著半官半隱的生活。自己讀讀這首詩，用邊讀邊想象畫面的方法，體會(huì)體會(huì)這兩首詩有什么相同的地方？ 反饋： 同：1）、《鳥鳴澗》，《滁州西澗》都寫了春天的景物（鳥鳴和澗水），突顯山的靜謐，都是動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。能背誦出來嗎？（配樂，音樂聲中背誦整首詩）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（播放樂曲）六：拓展：喜歡音樂的同學(xué)可以配上其他的旋律把這首詩