冀教版六年級上冊《紹興的船啊紹興的橋》-預(yù)覽頁
【正文】 展現(xiàn)文中描 寫的情境，體會細(xì)節(jié)描寫的作用和文章的語言特點(diǎn)。 1．回憶曾經(jīng)學(xué)過的《水鄉(xiāng)行》、《威尼斯小艇》、《水墨徽州 》的有關(guān)水鄉(xiāng)的課文，觀看水鄉(xiāng)圖片，交流查找到的水鄉(xiāng)資料，概括水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。 閱讀要求： 出示課件 （ 1）自由讀課文，遇到不熟的地方要多讀幾遍，達(dá)到熟讀正確、流利。 學(xué)生交流預(yù)設(shè)： 文章通過童謠把我們帶 到了紹興：紹興特有的烏篷船的獨(dú)特規(guī)矩，孩子眼中江南水鄉(xiāng)的清新和明麗，船夫撐船技藝高超，讓我們體會到了水鄉(xiāng)孩子獨(dú)有的生在水邊、行在橋上的成長經(jīng)歷?? 三、精讀文本，感受風(fēng)情、童趣。體會到紹興的橋是 的。 理解：對于孩子來說坐船的規(guī)矩是苛刻的， 可正因?yàn)檫@樣的束縛，才讓孩子不安分的心靜下來，靜靜地欣賞、感受水鄉(xiāng)的美，這份苛刻的“規(guī)矩”是一份涌動(dòng)于心、流動(dòng)于情的快樂。 段落：如果你是在念小學(xué)一年級的時(shí)候上的路，上橋了，不要東張張西望望，慢慢走，不要跑；下橋了，不要左推推右搡搡，緩緩走，不要跳。也讓我們體會到了水鄉(xiāng)孩子那份獨(dú)有的生在水邊、行在橋上 的成長歷程，那份特有的“規(guī)矩”所帶來的于緩緩行走中體驗(yàn)慢慢成長的生活情趣。 豐富了孩子的認(rèn)識，也將孩子在課文中的感情延伸到極致，從而更深刻地體會水鄉(xiāng)的魅力。 交流預(yù)設(shè)： 擁有 水鄉(xiāng)孩子特有的“生在水邊，行在橋上”的經(jīng)歷。” 這樣的句式來談?wù)勀銓W(xué)完這節(jié)課后的感受。 青山伴水水繞城， 古城如荷水環(huán)抱。 烏篷船兒輕輕地?fù)u， 搖到水鄉(xiāng)外婆橋。 三、生字學(xué)習(xí)。 四、拓
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