冀教版品德與社會三年級上冊《我和鄰居1》-預覽頁
【正文】 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生 的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～ 3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒，幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片、錄像等。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍，更好的生活。） （讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。） 老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。 學生：（略） （可讓同學們欣賞圖片 “愛護家庭周邊環(huán)境 ”、 “構建美好環(huán)境 ”、 “愛護樹木 ”、 “愛護環(huán)境 ”等；進行榜樣引導。上午不到 9點，來自各地的商販們和數(shù)千米買年貨的人們便將這個大市場圍得水泄不通。為了爭搶生意，車主們都不停地 “展示 ”自己的商品，所放鞭炮一個比一個大、一個比一個響。后來發(fā)現(xiàn)，被炸飛最遠的肢體距離市場竟達 700多米。 2月 6日下午 4時許，記者看到爆炸現(xiàn)場附近坡上許多住戶的門窗玻璃幾乎無一幸免，全都被當時爆炸的沖擊波震碎了。巨響的同時，家中所有門窗上的玻璃全都碎了，響聲過后好長時間耳朵里都嗡嗡地 響。他說這一聲巨響連他在四五里地之外的父母都聽得真真切切?？杀M管如此，他家也為此付了 2021多元的醫(yī)藥費，以后的藥費恐怕更多。其原因主要 是：一、鞭炮市場位于集貿市場中間，布局不合理；二、滿載鞭炮的車輛相互間距太近，幾乎是緊挨著，發(fā)生不測后極容易引起連鎖反應；三、在如此密集的鞭炮市場內，攤主隨意試放鞭炮而沒有管理人員過問。于是老兩口就回家找了輛車子一路哭著把兒子拉到家里，然后就去找鎮(zhèn)政府，想叫鎮(zhèn)里給個解決方法，可鎮(zhèn)里一位負責人卻說： “你先把兒子火化了再商量咋辦！ ”老兩口就于當天下午把兒子送到
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