北師大版語文七下《老翁捕虎》-預(yù)覽頁
【正文】 尾 閭 ． （ lǘ） 毛 帚 ． （ zhǒu）下 縋 ． （ zhu236。） 結(jié)合文下注釋，自由朗讀課文，解釋下列詞語。 （ 3）、大失望，姑命 具 ． 食。 哪位同學(xué)說一下這篇文章寫了一件什么事情，你認(rèn)為作者寫這篇文章的目的是什么？ 六、精讀課文，突破重點(diǎn)、 難點(diǎn) 。） 這篇文章告訴我們一個什么道理？ 明確：告訴我們“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。 本文運(yùn)用了巧設(shè)懸念、欲揚(yáng)先抑、敘議結(jié)合的寫作方法，通過記敘“唐打獵”祖孫倆不費(fèi)太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過，反映了勞動人民的正直、淳樸和智慧，說明一切技藝皆從“習(xí)”中得來的道理。 二、說教法 依據(jù)“新課標(biāo)”的要求，學(xué)生的實際學(xué)情，鑒于教材內(nèi)容和課程類型，我將這一課的教學(xué)目標(biāo)定為“ 了解文學(xué)常識，積累文言字詞?！苯虒W(xué)方法定為“引導(dǎo) —— 自主閱讀 —— 生生互動 —— 點(diǎn)撥 —— 師生互動 —— 小結(jié)”。接著趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生了解作者、作品等相關(guān)資料，為學(xué)生熟記文學(xué)常識、理解課文內(nèi)容作有力的鋪墊。為下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行打 好基礎(chǔ)。 “拓展延伸”就是讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行仿寫，以達(dá)到寫作訓(xùn)練的目的。 四、說反思 我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了較為深入的理解，積累了一些文言知識，也能體會出作者的寫作意圖；同時也對學(xué)習(xí)語文的“三讀學(xué)習(xí)法”有了一個初步認(rèn)識，知道學(xué)習(xí)語文是有法可用的。當(dāng)時，紀(jì)曉嵐的一個同族哥哥任知縣，曾幾次招集本地的獵戶搜尋老虎，結(jié)果，獵戶也被吃了幾人。”到了之后，眾人一看，卻很是失望。聽說那只老虎在離城不到五里的地方，先去把它抓回來，再吃飯不遲！” 紀(jì)曉嵐的同族哥哥就派人領(lǐng)著他們?nèi)ふ依匣⒋舻牡胤?。老翁看看大男孩兒，說：“看情形，這個畜生好像還在睡覺，你把它叫醒。老虎半空里撲到，老翁側(cè)頭避過虎勢。別人用掃帚在他的眼前揮過，他的眼睛不會眨一下；他的胳膊平舉時，可以讓幾個壯漢向下拉，壯漢們懸著身子使勁晃，老翁的胳膊卻一動不動。這都是熟能生巧的例子，決不是另有什么詐巧。人們一看：一個是頭發(fā)、胡子都白得像雪一樣的老頭兒，一個是僅僅十六七歲的少年，人們頓時大失所望。老 人伸直手臂，手中握著一把短斧，巍然挺立。 [出處 ]紀(jì)昀《閱微草堂筆記?槐西雜志》
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