北師大版語文七下《海燕》-預覽頁
【正文】 成語運用正確的一項是（ ） A. 他對鄰居家中有幾個孩子，誰多大了，性格怎樣，都能夠洞若觀火。 介紹作者情況及時代背景 （ 1）《海燕》是 _________在 1901 年 3 月寫的《 _________》的結尾部分，原題是《 _________》。它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預告革命風暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。 劃分層次 : （ 討論后歸納 ） 第一段 （第 1— 6 段） 寫海燕對暴風雨來臨之前的渴望； 第二段（第 7— 11 段） 寫海燕為暴風雨逼近而歡樂，而號叫； 第三段，（第 12— 16 段） 寫海燕在暴風雨即將要來臨時發(fā)出了勝利的預言。）除了海燕 其他具體的事物都有其一定的 象征意義 作者采用了哪些修辭手法來描寫海燕的 ? 并體會其作用。分別寫出烏云的濃厚、猖獗和閃電的垂死掙扎?！北憩F(xiàn)了風的猖狂囂張。 比喻、夸張（箭一般的）、擬人、反復，使語言優(yōu)美而有氣勢，增強了表達效果。 第一段：（ 1）海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲地飛翔，表現(xiàn)了海燕勇敢無畏的矯健姿態(tài)。 第二段 ：（ 1）“叫喊 ” ， “ 大笑 ” ， “ 號叫 ” 體現(xiàn)了海燕的勇敢、樂觀 （ 2）“飛翔” 到 “飛舞”更能體現(xiàn)了海燕全身心投入到戰(zhàn)斗中 （ 3）“直沖” “穿過” “碰到” “掠起”體現(xiàn)了海燕敏捷、勇敢、有戰(zhàn)斗力。 合作交流 指定學生朗讀 4— 6節(jié)。 對比手法。 課堂小結： （ 1）這篇課文告訴了我們 對革命事業(yè)要永遠充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進的道路上，要不畏艱險，敢于斗爭，敢于勝利 。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！案甙痢保憩F(xiàn)它藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概?！案璩薄ⅰ皼_”、“迎接”顯示了波浪的樂觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。 （ 4） 最后一句：讓暴風雨來得更猛烈些吧！ 這句話用在篇尾，擲
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