【正文】 落實(shí)與督促。歪、轉(zhuǎn)彎抹m242。、荒謬mi249。、簌簌s249。n、取締d236。 唏噓xī xū、伎倆j236。便舍船，從口入。阡陌交通，雞犬相聞。水不在深，有龍則靈?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。烽火連三月，家書抵萬金。津：渡口）八、成語：世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。呈現(xiàn)在眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。（自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（桃源人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。（漁人）停數(shù)日，辭去。）第一段描寫桃林景色有何作用？暗示下文將出現(xiàn)奇境，渲染氣氛，為下文描寫做鋪墊?！疤幪幹局迸c“不復(fù)得路”是否矛盾，作者為何這樣寫？暗示桃源并不存在。復(fù)印練習(xí)，準(zhǔn)備小測。學(xué)生就練習(xí)來展開，然后再小測。（說說笑笑的是學(xué)問淵博者，來來往往的沒有不學(xué)無術(shù)的人。本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）？ 表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。陽春布德澤，萬物生光輝?！锻赐ズ?zèng)張丞相》八月湖水平，涵虛混太清?！饵S鶴樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。四、作業(yè)：默寫抄兩遍，要求完成雙基內(nèi)容（語言運(yùn)用）八年級上冊語文復(fù)習(xí)教案3 教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。（見前）二、學(xué)生齊讀《愛蓮說》，先翻譯全文，再引導(dǎo)內(nèi)容理解： 《愛蓮說》 一、一詞多義：之：水陸草木之花（的）蓮之出淤泥而不染（主謂插之，取消句子獨(dú)立性，不譯）無絲竹之亂耳（主謂插之，取消句子獨(dú)立性，不譯）何陋之有（賓語前置的標(biāo)志）漁人甚異之（指桃花林的奇景）二、加點(diǎn)字解釋：可愛者甚蕃（多）出淤泥而不染（沾染）宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）陶后鮮有聞（少）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）花之君子者也（品德高尚的人）亭亭凈植（聳立的樣子）（立）濯清漣而不妖（洗滌）（美麗而不端莊）三、句子翻譯：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（我則惟獨(dú)喜愛蓮──蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷）中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（它的莖內(nèi)空外直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬；筆直潔凈地立在水中，只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄。本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。復(fù)印練習(xí)。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，然后小測。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。o、巧妙絕倫ln xng磬q236。i幕、傖cāng俗 孕y249。u、閩侯h242。兩棲qī 褶zhě皺、追溯s249。、面頰ji225。o dao dao、（嘮l224。教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。（佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相同）其人視端容寂，若聽茶聲然（那人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。（是挑選狹長的桃核刻成的。）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。（憎惡財(cái)貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，卻不是為了獨(dú)自享用；憎惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，而不一定為自己謀私利。其余時(shí)間訂正小測內(nèi)容。教學(xué)步驟：一、學(xué)生背誦：《三峽》 酈道元 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！妒怪寥稀吠蹙S 單車欲問邊，屬國過居延。二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《三峽》一、通假字：略無闕處：通“（缺）”，（中斷）二、一詞多義：自：自三峽七百里中（從）自非亭午夜分不見曦月（如果）絕：絕山獻(xiàn)多生怪柏（極）哀轉(zhuǎn)久絕（消失）沿溯阻絕（斷）三、加點(diǎn)字解釋：重巖疊嶂（高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰）自非亭午夜分不見曦月（日光）至于夏水襄陵（上）沿溯阻絕（順流而下）（逆流而上）屬引凄異（連接）（延長）不以疾也（快）素湍綠潭（急流的水）飛漱其間（沖刷）清榮峻茂（高而陡峭）雖乘奔御風(fēng)（快跑的馬）1絕山獻(xiàn)多生怪柏（險(xiǎn)峻的山崖或山峰）四、句子翻譯：兩岸連山，略無闕處。（中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。（高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。春冬之時(shí)，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥?。教學(xué)重點(diǎn)：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。（清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（山水相映）“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了（）之美。教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。蓋：原來是。五、全文表達(dá)了作者怎樣的心境？（表達(dá)了作者曠達(dá)的心境。）五、作業(yè)：默寫抄兩遍。教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。（然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時(shí)有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。（而且租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不空閑。）余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。二、概括人物的性格特征和相關(guān)故事情節(jié)：孫悟空：封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，好動(dòng)頑皮，武藝高強(qiáng)，正直勇敢、機(jī)智頑強(qiáng)，疾妖如仇。他對烏雞國的國王說：“我老孫若肯做皇帝，天下九國九州皇帝都做遍了。③明辨是非、除強(qiáng)扶弱、疾惡如仇，機(jī)智靈活，敢于斗爭，善于斗爭。②忠勇善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)就改、淳樸憨厚。八戒欲回高老莊，經(jīng)白龍馬苦勸。沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律。完成復(fù)習(xí)，要求學(xué)生綜合復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策。（中國是世界上人口最多的國家。（學(xué)生回答舉要：農(nóng)民外出找活難，閑居在家導(dǎo)致賭博成風(fēng)；農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療、衛(wèi)生設(shè)施差，就醫(yī)難；城里下崗人員多，社會(huì)就業(yè)壓力大；大量廢棄物造成城市垃圾污染；我國自然資源總量大，但人均占有量少；2002年我國國民生產(chǎn)總值排名世界第六，但由于人口多，我國人均GDP仍較低??）2．教師小結(jié)：由此可見，人口的增長必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。）3．【算一算，比一比 】東部地區(qū)以江蘇、山東為例，西部以新疆、西藏為例。6．【教師小結(jié)】：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2．【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題。（說明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語言進(jìn)行宣講。本課案從學(xué)生認(rèn)知心理出發(fā)，聯(lián)系家鄉(xiāng)人口實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷 和體驗(yàn)，開辟“家鄉(xiāng)人口問題”這一板塊，化大為小，由遠(yuǎn)及近，把我國面臨的人口形勢具體化為學(xué) 生身邊不得不關(guān)注的嚴(yán)峻問題。，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。二、教學(xué)重點(diǎn)： 南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。六、課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］前一節(jié)，我們了解到利用地形、氣候等綜合指標(biāo)，把我國分為四大地理區(qū)域，誰能說出這四大地理區(qū)域的位置和名稱？答：略。在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線——秦嶺—淮河一線。請同學(xué)們找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地，分別說出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。提問：哪條河流徑流量大？（長江）為什么？學(xué)生思考后可以回答：流域內(nèi)降水豐富。比較南、北方地區(qū)植被類型的差異。板書：典型植被類型 北方地區(qū)：溫帶落葉闊葉林 南方地區(qū)：亞熱帶常綠闊葉林活動(dòng)3：（課文第8頁活動(dòng)第2題）分析形成北方和南方自然差異的主導(dǎo)因素：（學(xué)生完成這個(gè)題目，可能有一定難度，教師要做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)）承轉(zhuǎn)：我們了解了南方與北方地區(qū)的自然差異，是不是它們區(qū)域內(nèi)部就沒有差別呢？：哈爾濱與北京年內(nèi)各月氣溫和降水量相同嗎？答：不同。［課堂小結(jié)］這節(jié)課我們明確了解了南方地區(qū)與北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量、植被類型等方面存在的顯著差異，并了解了它們之間的聯(lián)系。根據(jù)講述，完成活動(dòng)！北方地區(qū)南方地區(qū) 農(nóng)耕制度 土地利用類型 旱地為主水田為主主要農(nóng)作物 小麥、大豆等 水稻、油菜等作物熟制 一年一熟或兩年三熟 一年二熟至三熟 傳統(tǒng)運(yùn)輸方式 陸路運(yùn)輸為主，多用汽車、馬車 水運(yùn)傳統(tǒng)民居 坡度較小、墻體較厚 屋頂坡度大，墻體高 其他不同在完成“其他不同”這一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，分成幾個(gè)小組，最后由組長發(fā)表組里的集體觀點(diǎn)，學(xué)生們會(huì)從：飲食、服飾、音樂等方面說出兩區(qū)域的差異，教師要總結(jié)、點(diǎn)評。［課堂小結(jié)］通過今天的學(xué)習(xí)，大家了解到人類活動(dòng)深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解祖國的熱情和愛國主義思想。五、教具準(zhǔn)備掛圖。同學(xué)們從圖中找出本區(qū)的主要地形及位置，然后提問。教師提示、點(diǎn)撥學(xué)生從氣候、地形方面找原因）4兩題目要通過大屏幕顯示中國河流分布圖，把推理結(jié)果在現(xiàn)實(shí)中得到印證。承轉(zhuǎn)：我們知道本區(qū)降水稀少，所以氣候干旱，那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎？學(xué)生看圖、思考，教師點(diǎn)撥：降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應(yīng)是西部較東部地區(qū)更為干燥。完成第12頁活動(dòng)第二題。提問：這些綠洲的分布有何特點(diǎn)？盆地邊緣。？降水稀少。［講授新課］：青藏地區(qū)的地形?？磮D中小圖——高原上的山地冰川。西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面，大家知道是什么嗎？（缺水）由于水分的制約，這兩個(gè)地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主，而是以畜牧業(yè)為主。新疆的畜種——山羊、綿羊、伊犁馬等——細(xì)毛羊?yàn)橹蠓N。提問：①這些地區(qū)分布是否集中、連片？不是。青藏地區(qū)高寒草場草質(zhì)較差。能力目標(biāo)、整理資料的能力； 。四、教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式講述法。那么，大家知道在這34個(gè)省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎？學(xué)生齊答：北京對，北京。學(xué)生活動(dòng)：“北京市略圖”“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。N，116176。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。北京城就位于永定河的脊部。北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當(dāng)東南季風(fēng)來臨時(shí)，形成7~8月間的高溫多雨天氣。北京是全國最大的鐵路樞紐。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠(yuǎn)，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域?yàn)楸本┦械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。歸納：北京是中國的政治中心。北京是中國重要的國際交往中心。板書設(shè)計(jì)第六章 第一節(jié) 全國政治文化中心——北京（第二課時(shí)）［導(dǎo)入新課］上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京的自然環(huán)境特點(diǎn)和城市職能，誰來說說北京的主要職能是什么？ 提問，學(xué)生回答：北京的主要職能是全國的政治文化中心和國際交往中心。（板書：建城時(shí)間早）、清兩代，北京舊城的格局基本形成。方城十字街，大小四合院，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。將宮城和殿堂放在城市中心體現(xiàn)了“普天之下，惟我獨(dú)尊”的封建帝王思想；面向南方體現(xiàn)了“面南而王”的傳統(tǒng)觀念。首先，北京舊城的空間范圍不斷擴(kuò)大，其次，空間分布上從遼南京城原址逐漸向北、向東擴(kuò)展，至明清時(shí)又向南縮，使舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長方形，至明清時(shí)期演變?yōu)椤巴埂弊中巍，F(xiàn)代北京城是在明清格局基礎(chǔ)上的拓展。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，北京也在不斷發(fā)展。因?yàn)楸本┦菤v史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時(shí)修建現(xiàn)代化建筑，這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀。北京作為我國的政治文化中心，決定了它必須朝現(xiàn)代化大都市發(fā)展。德育目標(biāo)“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情國策教育；，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。五、教具準(zhǔn)備六、課時(shí)安排一課時(shí)七、教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］關(guān)于香港和澳門這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對香港和澳門的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來學(xué)習(xí)：板書：第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門 ［講授新課］首先讓我們來了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。“特別”之處在于祖國內(nèi)地實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港和澳門實(shí)行的是資本主義制度，這就是“一國兩制”。講述：港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國還大許多。無論是“上天”還是“下海”，都是人多地狹地區(qū)或國家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。好，請大家繼續(xù)看表格中人口一欄。澳門原屬廣東省香山縣。我國政府之所以在香港和澳門實(shí)行“一國兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門的實(shí)際情況，既保證祖國的統(tǒng)一，又要促進(jìn)港澳的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟(jì)政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來自祖國內(nèi)地；同時(shí)，長期以來，祖國內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過香港，祖國內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。香港的發(fā)展離不開祖國內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動(dòng)了祖國內(nèi)地的發(fā)展。德育目標(biāo)通過大量的史實(shí)材料，使學(xué)生明確臺(tái)灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。五、教具準(zhǔn)備臺(tái)灣省掛圖，圖片等?；顒?dòng)：，回答以下問題：、澎湖列島、釣魚島、東海、臺(tái)灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充