【正文】 作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。二、培訓(xùn)目標(biāo)：加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系?，F(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思。力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問題，從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。二、培訓(xùn)目標(biāo)1．以提高教師思想覺悟、轉(zhuǎn)變教師工作態(tài)度、激發(fā)教師工作熱情為目標(biāo)，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和人生觀、價(jià)值觀教育。4．通過培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實(shí)教師的基本功，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)提升自身的學(xué)科教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。聯(lián)盟校培訓(xùn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容： 。②電子白板作為當(dāng)前現(xiàn)代化的教學(xué)媒介，對(duì)有效開展教學(xué)起著非常重要的作用。對(duì)教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)、反思與研究提出要求。五、培訓(xùn)形式、聯(lián)盟校集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)習(xí)結(jié)束后，提交學(xué)習(xí)過程的各項(xiàng)記錄及學(xué)習(xí)匯報(bào)等材料，作為考核內(nèi)容之一。校本培訓(xùn)是教師暑期全員培訓(xùn)的主要組織形式，學(xué)校專門制定了相應(yīng)的切實(shí)可行的教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供課程資源和條件保障，確保教師暑期全員培訓(xùn)機(jī)制的落實(shí)，確保校本培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。學(xué)校要對(duì)參培教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行多種形式的考核，不走過場(chǎng)。篇二：教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃 教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃（一）暑期培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，也是我校推進(jìn)教師培訓(xùn)工作的重要制度之一。五、培訓(xùn)項(xiàng)目及具體安排六、培訓(xùn)考核要求培訓(xùn)作業(yè)：（1）年級(jí)組和教研組按分組學(xué)習(xí)交流的要求，匯總學(xué)習(xí)討論情況，上交一份組內(nèi)交流匯總材料。區(qū)教育局相關(guān)職能科室將采用多種形式，對(duì)學(xué)校培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查，確保暑期教師培訓(xùn)工作順利推進(jìn)。他身上蘊(yùn)含著情系山區(qū)、甘于清貧的奉獻(xiàn)精神，以人為本、寬廣無私的大愛精神，善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研的精業(yè)精神，忘我工作、以校為家的敬業(yè)精神，不甘落后、爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取精神。組織教職工學(xué)習(xí)當(dāng)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、科技發(fā)展等方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想和科學(xué)育人理念。？三、培訓(xùn)時(shí)間安排：培訓(xùn)時(shí)間8月24日8月30日。要求：題目：暑假讀書心得+題目真實(shí)：一品一得，、學(xué)習(xí)新課標(biāo)讀通所教學(xué)科的新課標(biāo)及所有教材，為迎接教師業(yè)務(wù)考試做好充分的準(zhǔn)備。不過，真正的好教師中并不存在這種習(xí)以為常的觀念。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。[美]托馬斯聽課英語課外作業(yè)，作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生及教師本身都有非常重要的作用。由于教師長(zhǎng)期養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣、泛濫的教輔用書、對(duì)作業(yè)認(rèn)識(shí)的偏差等主觀客觀原因，教師在教學(xué)的同時(shí)不同程度地忽視了作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置。為了更好地幫助教師理解作業(yè)在教學(xué)整個(gè)過程中的作用與地位，明確作業(yè)設(shè)計(jì)的理念與原則，學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)布置的方法與策略，在20xx年8月22日至24日，對(duì)我區(qū)初中英語教師進(jìn)行以“作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性”為主題的暑期培訓(xùn)。教師培訓(xùn)工作以理論為實(shí)踐的先導(dǎo)，讓理論為實(shí)踐指明方向。課 程 內(nèi) 容 學(xué)時(shí) 時(shí) 間專題講座（一）4 20xx年8月22日上午 培訓(xùn)教師自我研修 4 20xx年8月22日下午 專題講座（二）4 20xx年8月23日上午 培訓(xùn)教師自我研修 4 20xx年8月23日下午 教師交流互動(dòng) 4 20xx年8月24日上午 培訓(xùn)教師自我研修 4 20xx年8月24日下午 具體時(shí)間：上午8：30—11：30 培訓(xùn)地點(diǎn)：下關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校階梯教室六、培訓(xùn)對(duì)象下關(guān)區(qū)各初中學(xué)校英語教師（包括民辦學(xué)校、市直屬學(xué)校教師）。根據(jù)《關(guān)于20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓(xùn)工作安排的通知》的培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校發(fā)展和教師的實(shí)際情況，特制定20xx年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃。（2）教師完成的一份創(chuàng)新教學(xué)課例或作業(yè)設(shè)計(jì)。教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃二：20xx年下關(guān)區(qū)初中英語教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃英語家庭作業(yè)是英語教學(xué)中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，它是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)促成學(xué)生聽、說、讀、寫能力的活動(dòng)；是了解教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況及學(xué)生知識(shí)和技能掌握情況的一種重要形式；是鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必不可少的手段；是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的有效途徑。學(xué)生的作業(yè)并沒有起到對(duì)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，更多的是一些孤立的練習(xí)；教師的作業(yè)布置往往是書面作業(yè)居多，口頭作業(yè)少，即使有也僅僅流于形式；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重；教師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料，千遍一律，缺乏變化和層次；機(jī)械性作業(yè)多于運(yùn)用性作業(yè)，缺乏趣味，很難提高學(xué)生的興趣，學(xué)生疲于應(yīng)付交差；更有甚者，課外作業(yè)與課堂教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)或偏離。由此可見，作業(yè)的有效性嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。三、培訓(xùn)模式1）專題講座+問題研討 2）過程解析+互動(dòng)參與四、培訓(xùn)形式1）采取集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)模式。五、培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)時(shí)：總計(jì)24課時(shí)。教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃三：20xx年教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃一、語文作文教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間:7月5日，上午8:10，時(shí)間一天。第二階段：秋季開學(xué)之后，語文、數(shù)學(xué)、英語繼續(xù)進(jìn)行雙對(duì)接分散研修，其中，課例研究專題學(xué)習(xí)2周，課例打磨3周，共5個(gè)周，18學(xué)時(shí)。（三）研修名單及地點(diǎn)：（四）研修要求保質(zhì)保量培訓(xùn)任務(wù)。全程參與，守時(shí)守紀(jì)強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)。每一名參加遠(yuǎn)程研修的教師搞好個(gè)人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思與提升。、參訓(xùn)表現(xiàn)納入級(jí)部位次管理與教師個(gè)人期末考核。各學(xué)科負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本學(xué)科培訓(xùn)教師的組織、管理，培訓(xùn)前實(shí)行點(diǎn)名，保證培訓(xùn)的出勤率；培訓(xùn)結(jié)束后，提供本學(xué)科教師參訓(xùn)的的出勤情況。二、培訓(xùn)內(nèi)容第三篇：暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃城關(guān)中學(xué)教師暑期培訓(xùn)計(jì)劃（20122013學(xué)）暑期即將開始，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，適應(yīng)新課程改革的不斷推進(jìn)、教育教學(xué)理念不斷更新的要求，及時(shí)跟上時(shí)代的步伐，學(xué)校要求全體教師在休息好的前提下，注重“充電蓄能”和教育教學(xué)反思。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《關(guān)注教師的心理成長(zhǎng)?教師問題行為的心理預(yù)防》前四章內(nèi)容，每位教師完成一篇學(xué)習(xí)心得，下學(xué)期開學(xué)報(bào)到時(shí)交教務(wù)處，同時(shí)由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定，推薦一名教師在8月27日教師會(huì)議上進(jìn)行交流。全體教師以身作則遵守社會(huì)公德，講究家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)，注意用水、用電及交通安全。具體要求如下：嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，嚴(yán)禁教師利用假期進(jìn)行有償家教，嚴(yán)禁參與封建迷信和賭博活動(dòng)。各班主任針對(duì)我校班級(jí)及學(xué)生實(shí)際情況，圍繞“和諧班集體建設(shè)”的主題，進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或?qū)?gòu)建和諧班集體的新思考、新方法、新探索，撰寫一篇有質(zhì)量的德育論文，在下學(xué)期初的班主任會(huì)議上進(jìn)行交流。具體要求另附。所有交學(xué)校的論文、心得體會(huì)均要求用16K紙、標(biāo)題三號(hào)黑體、正文小四號(hào)宋體打印。每人送評(píng)不超過兩篇，字?jǐn)?shù)原則上限制在2000～5000字之間。三、起止時(shí)間：2009年9月10日截稿，10月份頒獎(jiǎng)。根據(jù)論文質(zhì)量分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。打造崇善崇德的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步完善以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)模式；積極組織我校教師參加新教學(xué)理念培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程教學(xué)理念，形成新的教學(xué)觀。四、培訓(xùn)要求培訓(xùn)教師要準(zhǔn)時(shí)參加，不準(zhǔn)遲到、早退，如有特殊情況不能按時(shí)參加培訓(xùn)的教師要提前向