【正文】 支援四川災(zāi)區(qū)教師和身邊優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，增強教書育人本領(lǐng)，自覺樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。今年“愛與責(zé)任”主題教育的重點是認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的典型事跡?？己艘螅海?）本次校本培訓(xùn)系教師“十二五”360培訓(xùn)必修項目，教師須按要求參加集中和分組學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，有事須向校長室請假，不得無故缺勤。一、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù) 以提升教師的教育智慧、專業(yè)素質(zhì)為核心，以“把握綠色指標(biāo)評價內(nèi)涵，提升教師創(chuàng)新能力”為主題，增強教師終身學(xué)習(xí)意識，自我發(fā)展意識，不斷提高教師綜合素質(zhì)，為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量營造良好的師德師風(fēng)環(huán)境。考核時間統(tǒng)一為7月11日上午。學(xué)校要求教師要充分利用暑期全員培訓(xùn)的契機，認(rèn)真總結(jié)與反思；通過暑期的研修完成1篇讀書心得，1篇學(xué)習(xí)反思，1個白板課件，1篇參賽論文，制定“減負(fù)增效”、打造“高效課堂”的新學(xué)期教學(xué)計劃，基本完成對新學(xué)期學(xué)科教材的學(xué)習(xí)、疏理以及備課等基礎(chǔ)性工作。學(xué)校是教師暑期全員培訓(xùn)的主陣地，校長是小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)的第一責(zé)任人，為此局專門安排了督查人員，學(xué)校成立了教師暑期全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，統(tǒng)籌校本培訓(xùn)工作，由分管副校長具體操作實施，教導(dǎo)處、教科室全面提供業(yè)務(wù)支持。中層以上干部要起模范帶頭作用。組織教師推薦好書，分享讀書心得，組織青年教師讀書沙龍。③教師讀書修身活動。①構(gòu)建“有效課堂”的校本培訓(xùn)有效課堂是當(dāng)教育教學(xué)改革的熱點與重點，如何構(gòu)建有效課堂就是每一位教師思考的問題。（每天上午：8:30~11:00，下午：2：30~5：00。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。廣泛開展“遠學(xué)近比爭先進”師德系列教育活動。青年教師的專向培訓(xùn)通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干?，F(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。第一篇：教師暑期培訓(xùn)計劃2017—2018學(xué)年附小聯(lián)盟十一小學(xué)教師暑期培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：按照縣教育局和縣進修校的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。三、培訓(xùn)內(nèi)容：師德培訓(xùn)以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“有效課堂”教學(xué)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進教師在教學(xué)中實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。四、具體工作及措施：以課堂教學(xué)為主陣地，把有效教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。通過身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓(xùn)力度，各校校長、主任要根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓(xùn)講座，講座也可圍繞一個主題進行。附小聯(lián)盟十一小學(xué)2018年7月教師暑期培訓(xùn)計劃（2017—2018學(xué)年）附小聯(lián)盟十一小學(xué) 2018年7月第二篇：教師暑期培訓(xùn)計劃篇一：2012年教師暑期培訓(xùn)計劃及實施方案育紅實驗小學(xué)（聯(lián)盟）2012年教師暑期培訓(xùn)計劃及實施方案作者：佚名 校方通知來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：157 更新時間：201272 校方通知屬性：頂 ★★★育紅實驗小學(xué)（聯(lián)盟）2012年教師暑期培訓(xùn)計劃及實施方案一、指導(dǎo)思想為深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，為全面理解、準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，全面貫徹落實縣教育局關(guān)于做好2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有關(guān)通知精神，有效提升教師的教育教學(xué)能力和科研水平，努力將我校教師隊伍塑造成一個教育觀念新、知識基礎(chǔ)實、業(yè)務(wù)水平高、發(fā)展意識強的優(yōu)秀教師群體，特制定暑期教師培訓(xùn)計劃。3．以新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）對教師及教學(xué)的要求為重點，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)與教材實際，整合培訓(xùn)資源，增強培訓(xùn)實效，努力提高中小學(xué)教師實施新課程的綜合能力。）四、培訓(xùn)內(nèi)容 集中培訓(xùn)內(nèi)容： 。首先我們引導(dǎo)教師對所任教學(xué)科的學(xué)科知識和新學(xué)期教材的學(xué)習(xí)、研究；暑期我們將分學(xué)科開展有效課堂的專題研討，以學(xué)校骨干教師開展相關(guān)校本培訓(xùn)，為教師課堂教學(xué)能力的提升奠定基礎(chǔ)。堅持集中培訓(xùn)與教師個人自學(xué)相結(jié)合，既開展有組織、有目的、有計劃的集中培訓(xùn)，同時開展好閱讀與寫作的自我培訓(xùn)。（含如何備課、評課等教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)）。：虛心學(xué)習(xí)，積極參與互動交流，按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。暑期培訓(xùn)縣局督查人員：祁萍、羊莉華、裔曉濤、王亞清 學(xué)校暑期教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：徐新銘副組長：吳吉勇凌立江 組 員：教導(dǎo)處、教科室全體成員3．制定計劃，強化落實。5．規(guī)范管理，嚴(yán)格考核。考核結(jié)果與教師績效考核掛鉤。二、組織管理成立20xx年暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：龍世明 副組長：焦爽組員：俞靜芳、申霞、李青、各教研組長、年級組長三、培訓(xùn)對象 全體教師四、培訓(xùn)形式以集中培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合。（2）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行暑期教師校本培訓(xùn)計劃。徐立科同志是在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中涌現(xiàn)出來的先進典型。不斷加強教師自身的教育理論修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)，進一步推進基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。新學(xué)期的第二周至三周，將分學(xué)科組進行讀書分享會。很多人理所當(dāng)然地認(rèn)為，教學(xué)不過是那些不能勝任“真正的專業(yè)”、能力欠缺的人的一種不得已的選擇。韋斯林等著，王正林譯，中國青年出版社**年8月出版專家視角——教師=蘋果+粉筆灰？一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師。卡魯阿納著，陳蕓譯，中國人民大學(xué)出版社**年9月出版 《最棒的學(xué)?！罚捍龠M教師專業(yè)發(fā)展通識教材 切勿舍本逐末——重視中小學(xué)通識教育作者阿姆斯特朗有將理論假說轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)策略的能力，除了在每一章描述適宜各階段發(fā)展的獨特課程、教學(xué)技巧、學(xué)習(xí)策略和學(xué)?；顒?，他還提供了鮮活的學(xué)校范例，直接以“最棒的學(xué)?！眮憩F(xiàn)身說法。上課阿勒瑪尼婭著，許鈞譯，南京大學(xué)出版社2010年8月出版《歷史記憶與歷史解釋：民國時期名人談五四（19191949）》，楊琥著，福建教育出版社20**年1月出版