【正文】 書館各項(xiàng)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階結(jié)尾空喊口號(hào) 公共管理學(xué)院開展本學(xué)期中期教學(xué)檢查 為全面提高各教研室教學(xué)管理工作保證教學(xué)工作的規(guī)范有序進(jìn)行公共管理學(xué)院于11月9日至13日開展了為期一周的教學(xué)中期檢查本次中期檢查由公管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分4組對(duì)學(xué)院13個(gè)教研室進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的檢查 通過本次檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教研室教學(xué)檔案比較完備教學(xué)運(yùn)行比較規(guī)范教學(xué)法活動(dòng)開展比較積極等但少數(shù)教研室也存在實(shí)踐教學(xué)不完善教研與教改不夠大膽等問題針對(duì)存在的問題公管學(xué)院將進(jìn)行及時(shí)反饋及時(shí)整改確保教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升 改后公共管理學(xué)院開展教學(xué)中期檢查 11月9日至13日公共管理學(xué)院開展了為期一周的教學(xué)中期檢查本次檢查涉及該院13個(gè)教研室 檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教研室教學(xué)檔案比較完備教學(xué)運(yùn)行比較規(guī)范教學(xué)法活動(dòng)開展比較積極但少數(shù)教研室也存在實(shí)踐教學(xué)不完善教研與教改不夠大膽等問題針對(duì)存在的問題該院將進(jìn)行及時(shí)反饋及時(shí)整改確保教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升 常見幾個(gè)小問題 1校和院混淆使用 2標(biāo)題啰嗦缺乏新意 3切記凡校領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在標(biāo)題中只用姓名不帶職務(wù) 4導(dǎo)語寫作不簡(jiǎn)潔使用為了根據(jù) 5導(dǎo)語中羅列部門和院系領(lǐng)導(dǎo)分團(tuán)委書記和輔導(dǎo)員的名字職務(wù) 6新聞內(nèi)容陳述邏輯混亂條理不清 7結(jié)尾空發(fā)感慨號(hào)召和希望8不署作者姓名或者署部門名稱 二對(duì)癥下藥讓校園網(wǎng)絡(luò)新聞活起來 網(wǎng)絡(luò)新聞具有許多傳統(tǒng)媒體沒有的優(yōu)點(diǎn)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行新聞報(bào)道其運(yùn)作空間是巨大的宣傳效益也是可觀的但是前提是我們需要了解網(wǎng)絡(luò)新聞的獨(dú)特性遵循網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳播規(guī)律和新聞作品的寫作規(guī)律 1．精心制作標(biāo)題 標(biāo)題是新聞的眼睛網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題在第一時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)讀者進(jìn)入深層信息新聞標(biāo)題的格式分為單行標(biāo)題主題式和多行標(biāo)題主引式主副式完全式報(bào)紙由于版面空間的開闊性和完整性在標(biāo)題的制作上可以調(diào)用各種文字技巧多數(shù)標(biāo)題采用了多行標(biāo)題的格式 比如衛(wèi)生部指出油炸食品有潛在危害引炸薯?xiàng)l對(duì)人體有害主網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中情況有所不同為了在有限的頁面可視新聞多把新聞標(biāo)題集中組合形成引導(dǎo)式版面布局每一個(gè)標(biāo)題必須用最簡(jiǎn)單最精練的幾個(gè)字高度概括新聞中最重要的因素強(qiáng)調(diào)新聞中最新的變化揭示新聞中最本質(zhì)的意義即使有的時(shí)候必須要使用多行標(biāo)題多行標(biāo)題也是作為一行排列的中間用空格作為標(biāo)記比如上述標(biāo)題在網(wǎng)絡(luò)中這樣子排列衛(wèi)生部指出油炸食品對(duì)人體有潛在危害 炸薯?xiàng)l對(duì)人體有害所以網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題制作要爭(zhēng)取跳出來以生動(dòng)精練動(dòng)態(tài)等瞬間抓住讀者的眼球 網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的制作一般是先把新聞的中心內(nèi)容用準(zhǔn)確的 語言概括出來然后再根據(jù)標(biāo)題字?jǐn)?shù)的限制加以取舍來制作 在制作網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題時(shí)應(yīng)盡量避免用賣弄夸張過分渲染 晦澀難懂的詞匯盡量少用隱喻暗喻比喻要避免題文 不符應(yīng)注意不要故弄玄 虛任意拔高切忌題目空泛無物 不知所云邏輯不清用詞不當(dāng) 標(biāo)題的第一個(gè)詞非常重要它在視覺上往往起到先入為主的 作用一般將新聞內(nèi)容的關(guān)鍵詞或新聞所要突出的重點(diǎn)放在標(biāo) 題的開始網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的字?jǐn)?shù)一般應(yīng)簡(jiǎn)短扼要網(wǎng)絡(luò)要聞標(biāo) 題一般是15～17字 網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題制作要選擇最重要最具體的事實(shí)和觀點(diǎn)入 題有分寸地虛實(shí)結(jié)合追求簡(jiǎn)明扼要且內(nèi)容通俗易懂 網(wǎng)絡(luò)新聞導(dǎo)語的編寫目前許多網(wǎng)絡(luò)讀者借助搜索引擎去發(fā)現(xiàn)自己需要閱讀的網(wǎng)頁因此制作便于檢索的導(dǎo)語非常重要它可以讓新聞通過搜索引擎實(shí)現(xiàn)它的新聞價(jià)值因此我們制作導(dǎo)語時(shí)要主題明確簡(jiǎn)明扼要 制作新聞導(dǎo)語最好用百余字來簡(jiǎn)明扼要地概括整個(gè)新聞事件為此我們要注意使用能夠引起人們注意的詞匯和簡(jiǎn)潔的句式制作導(dǎo)語如果是長(zhǎng)篇的人物專題報(bào)道則要提煉最能反映人物個(gè)性的一段文字來制作導(dǎo)語將其置于文章的最前端這樣導(dǎo)語才能真正起到導(dǎo)讀的作用 網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的編寫 網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的編寫要信息量大且語言精練網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的編寫應(yīng)盡量突出新聞要點(diǎn)網(wǎng)上讀者閱讀新聞的方式主要是掃描式閱讀要想讓讀者在短時(shí)間內(nèi)清晰準(zhǔn)確地了解新聞的核心內(nèi)容在寫作上就要求我們要合理安排新聞要素并用最清晰的文字表述出來網(wǎng)絡(luò)新聞的編寫應(yīng)做到突出新聞的關(guān)鍵詞對(duì)新聞進(jìn)行合理的分段要將最重要的新聞要素放在新聞的開始要讓盡可能多的新聞要素出現(xiàn)在網(wǎng)頁的第一視覺區(qū)域內(nèi)要想方設(shè)法讓讀者感到你提供的信息對(duì)他們有用總之網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容的編寫要做到既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)潔還要突出主要內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)新聞圖片的拍攝 網(wǎng)絡(luò)新聞的圖片與新聞內(nèi)容相輔相成相得益彰網(wǎng)絡(luò)新聞的圖片可以是新聞內(nèi)容的具體體現(xiàn)也可以是新聞內(nèi)容的補(bǔ)充說明網(wǎng)絡(luò)新聞圖片已不再是新聞的陪襯和點(diǎn)綴而是和新聞文字同樣重要的新聞表現(xiàn)手段已具備與文字新聞并駕齊驅(qū)的地位在網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中新聞圖片的作用越來越突出如果現(xiàn)場(chǎng)拍攝回來的圖片不夠理想可以通過計(jì)算機(jī)的圖像處理軟件對(duì)圖片進(jìn)行編輯處理以追求新聞圖片的強(qiáng)大沖擊力和豐富的信息量2．進(jìn)課堂以全新的視角高度重視校園新聞寫作 決策者們意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)本身的重要性但是忽略了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的重要性構(gòu)架已經(jīng)存在如何填充這個(gè)問題值得決策者們深思另外現(xiàn)在正負(fù)責(zé)校園新聞宣傳報(bào)道的教師或者學(xué)生應(yīng)該放平心態(tài)積極借鑒同類院校同類新聞的成功報(bào)道技巧學(xué)習(xí)新聞寫作的基本知識(shí)我們的很多老師和學(xué)生有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)我的散文寫得很棒我的小說寫的很好我寫新聞肯定也錯(cuò)不了其實(shí)新聞作品是不同于散文和小說的文筆好并不代表具有新聞意識(shí)需要我們老師和學(xué)生放低姿態(tài)重視新聞的學(xué)習(xí)所以新聞寫作一定要進(jìn)課堂不久前一位學(xué)生家長(zhǎng)跟我說過這么一句話你們學(xué)校網(wǎng)站上的大部分新聞根本就不是新聞這位學(xué)生家長(zhǎng)從事新聞業(yè)務(wù)幾十年他的批評(píng)和建議代表了一種比較權(quán)威的觀點(diǎn)改變這樣的尷尬局面必須讓新聞寫作進(jìn)課堂采用理論講授講座實(shí)訓(xùn)等形式增強(qiáng)學(xué)生的新聞意識(shí)幫助學(xué)生樹立對(duì)新聞信息的篩選和駕馭技能 3．校園網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人樹立時(shí)間觀念及時(shí)更新網(wǎng)站 今天的新聞競(jìng)爭(zhēng)很大程度上就是時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)只有堅(jiān)持時(shí)間性我們才能保證新聞的新鮮才能及時(shí)地傳達(dá)信息西方有學(xué)者指出今天的新聞報(bào)道由原來的TNTtoday news today 模式轉(zhuǎn)化為NNN now news now 模式也就是從今天的新聞今天報(bào)道到現(xiàn)在的新聞現(xiàn)在報(bào)道的轉(zhuǎn)變新聞的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)是每一秒時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng) 每天及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)信息這個(gè)工作工作量是很大的所以我們的學(xué)校要為這些工作人員提供相應(yīng)的保障措施和激勵(lì)政策 4．要把握網(wǎng)絡(luò)新聞寫作具體應(yīng)該遵循的幾個(gè)原則 不要使用散文小說里常見的比喻盡量把事實(shí)用 客觀清晰的語言表達(dá)出來少用被動(dòng)語態(tài)和完成時(shí) 態(tài)用常用詞語代替外來詞累贅詞行業(yè)詞流行 但不符合常規(guī)的詞語少喊口號(hào)少發(fā)議論少些感慨而要多些即景描寫多些事實(shí)陳述 一是關(guān)于標(biāo)題要題文一致標(biāo)題要精煉與內(nèi)容一致標(biāo)題當(dāng)中除使用頓號(hào)外不可以用逗號(hào)等其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 原文上海大學(xué)成功舉辦2007屆畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會(huì) 修改后 搭建特色展區(qū)攬人才 用人單位愿幫畢業(yè)生還貸 上海大學(xué)成功舉辦2007屆畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會(huì) 診斷標(biāo)題是新聞的眼睛挖掘新聞的主題和中心做好標(biāo)題營(yíng)造亮點(diǎn)吸引眼球以提升信息對(duì)讀者的吸引作用 三幾個(gè)注意事項(xiàng) 原文 南師大收到一封關(guān)于致中文系沈蕾同學(xué)拾金不昧的感謝信 修改后 拾金不昧高風(fēng)尚 雷鋒精神放光芒 南師大中文系沈蕾同學(xué)拾金不昧受贊揚(yáng) 診斷通過修改標(biāo)題提高信息層次與高度把雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生聯(lián)系在一起 二是關(guān)于新聞主體要實(shí)事求是不做假大空的文章不亂提諸如戰(zhàn)略等過高的口號(hào)語言樸實(shí)精練避免客套話和空話 第一要注意避免穿靴戴帽導(dǎo)語冗長(zhǎng) 如11月26日在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下在后勤處財(cái)務(wù)處圖書館宣傳部教務(wù)處保衛(wèi)處各系部等部門的支持和配合下我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會(huì)在圖書館舉行 如6月13日下午學(xué)工部組織召開嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)動(dòng)員大會(huì)院長(zhǎng)院黨委副書記副院長(zhǎng)及教務(wù)處學(xué)工部負(fù)責(zé)人各系部主管學(xué)生工作書記輔導(dǎo)員及各班班長(zhǎng)學(xué)生干部參加了會(huì)議會(huì)議由學(xué)工部部長(zhǎng)主持 第二要注意假大空廢話連篇 如《嚴(yán)世榮副院長(zhǎng)被教育部聘為教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員》 教育部為進(jìn)一步深化高等教學(xué)改革提高高等教育質(zhì)量加強(qiáng)教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀調(diào)控推進(jìn)高等教育宏觀決策的科學(xué)第和民主化充分發(fā)揮各科類專家學(xué)者對(duì)高等教育教學(xué)改革與建設(shè)的研究和指導(dǎo)作用組建了教育部高等學(xué)校有關(guān)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)近日教育部下發(fā)文件聘請(qǐng)我院嚴(yán)世榮副院長(zhǎng)為儀器科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是教育部的專家組織接受教育的委托開展高等學(xué)校教學(xué)的研究咨詢指導(dǎo)評(píng)估等工作 修改后近日教育部下發(fā)文件聘請(qǐng)我院嚴(yán)世榮副院長(zhǎng)為儀器科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是教育部的專家組織接受教育的委托開展高等學(xué)校教學(xué)的研究咨詢指導(dǎo)評(píng)估等工作 第三是要注意避免結(jié)構(gòu)顛倒主次不清如 2010年12月16日我院與十堰市茅箭區(qū)簽署了《十堰市茅箭區(qū)與湖北醫(yī)藥學(xué)院全面合作協(xié)議書》雙方共同探索以人力資源開發(fā)和科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化為紐帶的新型區(qū)校合作模式雙方在人才培養(yǎng)與技術(shù)管理培訓(xùn)信息共享與相關(guān)服務(wù)企業(yè)教學(xué)基地建設(shè)科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化合作建立高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)基地國(guó)家交流等方面展開全面合作形成科技經(jīng)濟(jì)與教育互動(dòng)發(fā)展的良性機(jī)制為茅箭區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)原則上每年召開一次工作會(huì)議總結(jié)上工作部署下工作協(xié)商協(xié)調(diào)重大合作事項(xiàng) 2011年 4月13日茅箭區(qū)區(qū)委書記張慧麗區(qū)長(zhǎng)趙哲來我院訪問院黨委書記黃鐵柱院長(zhǎng)涂漢軍與張書記趙區(qū)長(zhǎng)就2011年的學(xué)生就業(yè)校企共建等合作項(xiàng)目做進(jìn)一步商討 修改后 2011年 4月13日茅箭區(qū)區(qū)委書記張慧麗區(qū)長(zhǎng)趙哲來我院訪問與院黨委書記黃鐵柱院長(zhǎng)涂漢軍就2011年的學(xué)生就業(yè)校企共建等合作項(xiàng)目做進(jìn)一步商討 我院與十堰市茅箭區(qū)于去年12月16日簽署了《茅箭區(qū)與湖北醫(yī)藥學(xué)院全面合作協(xié)議書》雙方共同探索以人力資源開發(fā)和科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化為紐帶的新型區(qū)校合作模式在企業(yè)教學(xué)基地建設(shè)科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化國(guó)家交流等方面展開全面合作形成科技經(jīng)濟(jì)與教育互動(dòng)發(fā)展的良性機(jī)制原則上每年召開一次工作會(huì)議總結(jié)上工作部署下工作協(xié)商協(xié)調(diào)重大合作事項(xiàng) 診斷先寫導(dǎo)語再寫背景正文 三是要站在第三者的角度來反映本單位開展的工作在校園網(wǎng)發(fā)布信息除了反映全校性工作外應(yīng)該杜絕在文章中出觀我們我校我院我部門等用語要用該院等等忌用為了根據(jù)等詞語摒棄全篇了字的拗口文章 《校學(xué)生資助中心赴銀行協(xié)調(diào)學(xué)生助學(xué)貸款事宜》 為將學(xué)工育人示范崗創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處學(xué)生資助中心始終堅(jiān)持以生為本資助育人和想學(xué)生之所想解學(xué)生之所急的理念著力解決當(dāng)前廣大貧困學(xué)子最關(guān)心的助學(xué)貸款事項(xiàng)及時(shí)解決貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)之憂新學(xué)期伊始校資助中心一行三人即于8月29日下午再次造訪我校國(guó)家助學(xué)貸款經(jīng)辦行十堰市農(nóng)行人民路支行就我校學(xué)生今年國(guó)家助學(xué)貸款啟動(dòng)大學(xué)生教育實(shí)踐基地建設(shè)等校銀合作事宜進(jìn)行了溝通和協(xié)調(diào) 改 《校學(xué)生資助中心赴銀行協(xié)調(diào)校銀合作事宜》 8月29日下午校資助中心一行三人前往十堰市農(nóng)行人民路支行就學(xué)生助學(xué)貸款大學(xué)生教育實(shí)踐基地建設(shè)等校銀合作事宜進(jìn)行商談 毛病1標(biāo)題2導(dǎo)語繁冗把背景內(nèi)容置于了導(dǎo)語之中3語詞毛病很多如新學(xué)期伊始即于8月29日下午再次造訪溝通和協(xié)調(diào) 勤于學(xué)習(xí)積累知識(shí) 勤于調(diào)查積累素材 勤于思考積累經(jīng)驗(yàn) 勤于動(dòng)筆積累實(shí)力 以積極的心態(tài)面對(duì)通訊員工作只要辛勤付出你會(huì)發(fā)現(xiàn)你面對(duì)的同樣也是一份機(jī)遇抓住機(jī)遇你會(huì)有不一樣的收獲 希望 謝 謝 通訊是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式詳細(xì)深入而又生動(dòng)形象地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞體裁通訊包括故事特寫工作綜述專訪側(cè)記札記巡禮速寫掠影散記等 b通訊的定義及寫作 主要特點(diǎn) 1現(xiàn)實(shí)性通訊要求報(bào)道新近發(fā)生的有意義的事實(shí)新時(shí)代涌現(xiàn)出來的新人新事新經(jīng)驗(yàn)緊密配合當(dāng)前形勢(shì)為現(xiàn)實(shí)中心工作服務(wù) 2形象性通訊常采用敘述描寫抒情議論相結(jié)合的手法要求對(duì)人對(duì)事進(jìn)行較為具體形象的描寫人物要具有音容笑貌事情要有始末情節(jié)以此來感染讀者 通訊分類 1人物通訊 是以人物的思想言行事跡和命運(yùn)為報(bào)道內(nèi)容的通訊人物通訊并非僅僅是名人通訊報(bào)道對(duì)象的選擇取決于其蘊(yùn)含的新聞價(jià)值一般來說人物必須具有先進(jìn)性或典型性在取材上可寫全人全貌也可截取片斷著重寫人物的某個(gè)側(cè)面或階段此兩類一般以人物的行為主而人物專訪則以寫人物的言為主通過記者的專訪記述人物的談話從而揭示其精神世界 如校領(lǐng)導(dǎo)通訊普通教師和學(xué)生通訊都有 2事件通訊 是以具典型意義的事件為報(bào)道對(duì)象的通訊 事件通訊時(shí)效性較強(qiáng)它圍繞中心事件選材 雖不著力刻劃人物但往往通過典型事件表現(xiàn) 一群人或一個(gè)集體所以它通過較為詳盡地展 示事件的完整過程挖掘其意義揭示其本 質(zhì)進(jìn)而反映社會(huì)風(fēng)尚弘揚(yáng)時(shí)代精神 如《為了六十一個(gè)階級(jí)兄弟》 3工作通訊 是介紹某單位先進(jìn)事跡傳播其典型經(jīng)驗(yàn)和做法以指導(dǎo)一般的通訊 如《黨旗輝映改革路》 4概貌通訊 這是記述某地區(qū)部門行業(yè)工程的新面貌新氣象的通訊報(bào)刊上常見的見聞紀(jì)行巡禮散記均屬此類 此外還有以寫一段片斷一個(gè)場(chǎng)景一場(chǎng)沖突為對(duì)象的新聞故事小通訊之類它們以生動(dòng)快捷的形式宣傳新人新事新風(fēng)尚實(shí)為通訊家族中不可忽視的一員 寫作要點(diǎn) 1選好典型確立主題 2寫好細(xì)節(jié) 3安排好結(jié)構(gòu) 通訊的結(jié)構(gòu)形態(tài)較多很難像消息那樣找出一些有既成的模式但是有通訊結(jié)構(gòu)中三個(gè)要件卻是值得重視的標(biāo)題開頭結(jié)尾首尾圓合文情暢達(dá)就是說文章首尾要呼應(yīng)中間的主體部分不得無故殘缺線索脈絡(luò)的設(shè)置精當(dāng)主次詳略的搭配完美文氣暢通渾然一體 c新聞評(píng)論的定義與特點(diǎn) 新聞評(píng)論是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中新近發(fā)生的具有普遍意義的新聞事件和迫切需要解決的問題而發(fā)議論講道理直接發(fā)表意見的文體它包括社論評(píng)論員文章短評(píng)編者按專欄評(píng)論述評(píng)雜感隨筆廣播評(píng)論等體裁是報(bào)刊通訊社廣播電視等新聞媒介的評(píng)論文章或節(jié)目的總稱它是一種政論性的新聞體裁是新聞宣傳的一種重要手段 1強(qiáng)烈的新聞性 2鮮明的政治性 3廣泛的群眾性 1．一語破的法 好的新聞導(dǎo)語如何做到搶耳搶眼用最短的文字一語破的無疑會(huì)起到開門見山立竿見影的效果 1945年8月14日美國(guó)杜魯門總統(tǒng)宣布日本已無條件投降美聯(lián)社在搶發(fā)這條爆炸性的新聞時(shí)導(dǎo)語干脆利落日本投降了這條短而有千鈞之力的導(dǎo)語當(dāng)時(shí)就被新聞界公認(rèn)為最佳導(dǎo)語 四消息導(dǎo)語的寫作 2．設(shè)置懸念法 在新聞導(dǎo)語上設(shè)置懸念事情先不直說吊起讀者的胃口逼得你不得不繼續(xù)讀下去 一篇報(bào)道導(dǎo)語是這樣寫的廣交會(huì)上流傳著這樣一件事上海服裝進(jìn)出口公司床上用品組的職工救活了兩只鴛鴦挽回了一大筆外匯為什么要救活鴛鴦救活了兩只什么樣的鴛鴦?dòng)衷鯓油旎亓送鈪R導(dǎo)語對(duì)此一概不說你想知道就得往下讀 3．欲擒故縱法 先放開一步再緊緊抓住這樣的導(dǎo)語寫來必有痛擊一拳之淋漓快感 1982年10月14日美聯(lián)社發(fā)了一條諷刺美國(guó)經(jīng)濟(jì)的稿件導(dǎo)語是這樣寫的就在羅納德183