數(shù)學課題準備階段個人計劃-預覽頁
【正文】 討論、座談和不斷學習，探索出閱有關資料文獻，集中學習相關的理論專著及課題研究理論，掌握有力的理論武器去指導自己的教學實踐與研究。撰寫本階段工作總結。如加強理論學習，組織課題組教師學習新教育理論和名校經(jīng)驗等，搜集整理與本研究課題有關的一切材料，以全面了解本課題目前研究的狀況，開闊視野，正確確立研究點，汲取他人已有成果，并在他們基礎上有所突破，以此夯實課題組人員的專業(yè)基礎。每個實驗教師可結合自己的小課題，制定獨特的實驗計劃及方案。我們將在市縣兩級教研室的業(yè)務指導和主管校長行政指導下，抓好課題研究之初的各項籌備工作。原則上，課題組每月活動一次，或針對研究重點、難點進行研討，或舉行觀摩課進行研究，或收集資料進行交流等等。教育家葉圣陶說過：“教育是什么？往簡單方面說就是要培養(yǎng)良好的行為習慣。因此，養(yǎng)成良好的行為習對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。但是還有個別幼兒在行動上執(zhí)行力不夠及家長不能很好的認識幼兒養(yǎng)成性行為習慣的重要性。爭取和家長配合，改變幼兒的不良習慣。在實施的過程中會有一定的困難，但是我相信只要通過不懈的努力，幼兒們在自理方面和養(yǎng)成性行為習慣方面一定會有所進步，有所成長。在學校教導處室的組織下，經(jīng)過自由報名及學校推薦，成立了一支有一定經(jīng)驗的教師組成的課題隊伍。調查學生計算能力的現(xiàn)狀，分析原因，研究對策，制定課題實施方案，為開展研究作好準備。四、提高認識，轉變觀念提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關鍵的一環(huán)。積極參加課題培訓，走出去、請進來課題組成員積極參加各級各類相關的課題研究培訓及課堂觀摩，他們多樣的培訓學習活動中，積淀了許多有利于推進課題成效的經(jīng)驗。深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力探究如何轉化學困生
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