數(shù)學(xué)課題準(zhǔn)備階段個人計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 討論、座談和不斷學(xué)習(xí)，探索出閱有關(guān)資料文獻(xiàn)，集中學(xué)習(xí)相關(guān)的理論專著及課題研究理論，掌握有力的理論武器去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐與研究。撰寫本階段工作總結(jié)。如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織課題組教師學(xué)習(xí)新教育理論和名校經(jīng)驗(yàn)等，搜集整理與本研究課題有關(guān)的一切材料，以全面了解本課題目前研究的狀況，開闊視野，正確確立研究點(diǎn)，汲取他人已有成果，并在他們基礎(chǔ)上有所突破，以此夯實(shí)課題組人員的專業(yè)基礎(chǔ)。每個實(shí)驗(yàn)教師可結(jié)合自己的小課題，制定獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及方案。我們將在市縣兩級教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管校長行政指導(dǎo)下，抓好課題研究之初的各項(xiàng)籌備工作。原則上，課題組每月活動一次，或針對研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。教育家葉圣陶說過：“教育是什么？往簡單方面說就是要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。因此，養(yǎng)成良好的行為習(xí)對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。但是還有個別幼兒在行動上執(zhí)行力不夠及家長不能很好的認(rèn)識幼兒養(yǎng)成性行為習(xí)慣的重要性。爭取和家長配合，改變幼兒的不良習(xí)慣。在實(shí)施的過程中會有一定的困難，但是我相信只要通過不懈的努力，幼兒們在自理方面和養(yǎng)成性行為習(xí)慣方面一定會有所進(jìn)步，有所成長。在學(xué)校教導(dǎo)處室的組織下，經(jīng)過自由報名及學(xué)校推薦，成立了一支有一定經(jīng)驗(yàn)的教師組成的課題隊(duì)伍。調(diào)查學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀，分析原因，研究對策，制定課題實(shí)施方案，為開展研究作好準(zhǔn)備。四、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好課題研究的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。積極參加課題培訓(xùn)，走出去、請進(jìn)來課題組成員積極參加各級各類相關(guān)的課題研究培訓(xùn)及課堂觀摩，他們多樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動中，積淀了許多有利于推進(jìn)課題成效的經(jīng)驗(yàn)。深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
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