【正文】 了處理好與每位代課教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，工作中有需幫助的我有求必應(yīng)，從而讓我們這支小小的團(tuán)隊為了孩子的明天發(fā)揮了應(yīng)有的成效。所有這些成績的取得都與我班全體教師和學(xué)生的共同努力是分不開的正所謂“一份耕耘一份收獲”。一年的班級管理工作中為了每位學(xué)生的健康、快樂成長我組織開展了四次家長會，并做了完整記錄。在去年十月份學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動中我主講的《圓明園的毀滅》一課被學(xué)校評為一等獎。最后我想說：一年的學(xué)習(xí)交流時間是短暫的，可是我們之間的情誼是永恒的，真心歡迎各級領(lǐng)導(dǎo)各位同仁能在百忙之中抽出寶貴的時間到我校指導(dǎo)工作，愿城關(guān)三小和我校友誼長存，碩果累累。我也將在無聲中結(jié)束了一年的支教生活。在這里，不是我第一次踏上講臺，但卻是我離開學(xué)生身份以后第一次踏上講臺，心中的激動令我興奮不已。在激情消退的時候，當(dāng)我一旦想到自己的松懈會浪費孩子們的光陰，心中的良知迫使我肩挑重?fù)?dān)，須要為人師表、教書育人；當(dāng)我一想到自己的言行在潛移默化之中會影響到孩子們的成長，強烈的責(zé)任感就要求我行為世范，堪為楷模；當(dāng)我一想到工作中的勞累，腦海中浮現(xiàn)出孩子們的歡聲笑語、稚嫩臉龐，哪怕再苦再累心中的那種甜蜜，喜悅就使我甘愿奉獻(xiàn)，使我激揚文字，潛心治學(xué)。在教學(xué)中，當(dāng)然也會碰到很多的問題，剛來的時候教一年級的語文，學(xué)生理解能力差，又沒有家長的配合，和我所認(rèn)知的學(xué)生差距很大，每節(jié)課上完我就會覺得很累，尤其是明明自己講的多么辛苦，可是學(xué)生依舊玩自己的時候。幸好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師給予我最大的鼓勵與支持，讓我堅持了下來，教我一些方法，讓我漸漸認(rèn)識到，要改變的不是學(xué)生，而是我們自己?，F(xiàn)在我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教研組老師的幫助下不斷的進(jìn)步。現(xiàn)在，每當(dāng)我看到孩子們的普通話說得越來越好，學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績逐步提高，這些都使我覺得我的辛勤付出沒有白費，我所做的一切不是徒勞無功的。選擇資教，這樣一條對于常人都略顯艱辛的道路，對我而言，就是布滿著各種艱難險阻，但是我還是來到了這里。休息整頓片刻，我被領(lǐng)到我住的位置，一間不足十五平米的房子，什么都沒有，沒有獨立的衛(wèi)生間，沒有廚房，沒有電視，沒有衣柜，甚至連張桌子都沒有。學(xué)校能提供的條件只有這么多，已經(jīng)為我做的夠多了。生活雖說清苦，但是很不錯！我覺得生活是每個人的選擇，有人選擇了繁華喧囂的城市，在忙忙碌碌中打拼著自己的未來，他坐在大大的辦公室里，隨時能看到各種高科技的事物，吃到各種各樣的日式，西式餐點。資教的道路，也許風(fēng)雨兼程，但是我不會放棄，一定會追隨自己心的方向，堅定地走下去。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩客店明燈小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。或許他們應(yīng)該來明燈小學(xué)看看，這的環(huán)境絕對會讓每個人為之動容。在明燈小學(xué)每個年級只有一個班，每個班只有二十幾人，一個老師在不同年級之間跑，語文老師要去教數(shù)學(xué)，去教體育。他們不像城市的小孩，現(xiàn)在城市的孩子普遍都嬌生慣養(yǎng)，從小就不愁吃穿食住，他們才不會那么乖巧的挺你們說話，對他們我們都是要連哄帶騙才能讓他們聽話。此次的支教活動對我本身也有很大的幫助，我總結(jié)出了我自己作為師范專業(yè)的學(xué)生，從知識儲備情況來看，在所需要教給學(xué)生們的知識量而言是充足的，不足之處在于對于教育心理學(xué)一類知識相對欠缺，這一點我們也通過查閱相關(guān)資料，借閱相關(guān)書籍學(xué)習(xí)來進(jìn)行彌補。學(xué)生是要用心去呵護(hù)的，我們 做為一名老師更應(yīng)該如此，要平等的對待每一個學(xué)生。第五篇：支教工作總結(jié)支教總結(jié)寒往暑來，光陰荏苒。最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、在教學(xué)工作上一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。積極參加學(xué)校的教研活動。要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點進(jìn)行講解和分析。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。注重和學(xué)生的溝通?，F(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：一、就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會今天會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。有時，我們會聽到支教學(xué)校老師對我們的評價，有好的也有負(fù)面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現(xiàn)實的因素。所以在這個意義上，對于一些問題學(xué)生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎？歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。太原市第 中學(xué)校支教工作總結(jié)太原市第 中學(xué)校