指導(dǎo)教師評(píng)語-預(yù)覽頁
【正文】 用價(jià)值。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。作者試圖從列夫??托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。全身心投入班級(jí)管理。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。第三篇：指導(dǎo)教師評(píng)語指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語從設(shè)計(jì)（論文）的選題、內(nèi)容、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性、方法的運(yùn)用、工作量、圖件的質(zhì)量、創(chuàng)新性、科學(xué)態(tài)度、環(huán)境保護(hù)、外文資料和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面予以評(píng)述：論文結(jié)構(gòu)清晰，語言通順，格式基本正確。指導(dǎo)教師簽字：林秀麗指導(dǎo)教師職稱：評(píng)閱時(shí)間2013年3 月31 日第四篇：指導(dǎo)教師評(píng)語指導(dǎo)教師評(píng)語可以這樣寫：該生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，能夠全身心投入學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，善于思考。（100字左右）－－－－－－－－－－建議各位老師不要寫答辯的表現(xiàn)，因?yàn)榇疝q應(yīng)在指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)之后。綜上所述該同學(xué)設(shè)計(jì)和論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。所完成的設(shè)計(jì)系統(tǒng)符合其開題報(bào)告的內(nèi)容和要求，其設(shè)計(jì)方案可行，且在數(shù)據(jù)庫（或解決方案）設(shè)計(jì)上規(guī)范完成，界面設(shè)計(jì)友好，程序運(yùn)行結(jié)果符合要求，無明顯的設(shè)計(jì)缺陷。答辯中敘述清楚，能正確回答問題，無原則性錯(cuò)誤，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。所完成的設(shè)計(jì)系統(tǒng)符合其開題報(bào)告的內(nèi)容和要求，其設(shè)計(jì)方案可行，且在數(shù)據(jù)庫（或解決方案）設(shè)計(jì)上規(guī)范完成，界面設(shè)計(jì)友好，程序運(yùn)行結(jié)果符合要求。答辯中敘述較清楚，經(jīng)提示啟發(fā)能正確回答問題，無原則性錯(cuò)誤，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。論文選題依據(jù)比較充分，選題目的也比較明確，選題要求合理；論文進(jìn)度安排符合要求；論文前期收集了大量的創(chuàng)作圖片資料、創(chuàng)作筆記及一定的參考文獻(xiàn)。論文選題依據(jù)比較充分，選題目的也比較明確，選題要求合理，論文進(jìn)度安排符合要求；論文前期收集了大量的創(chuàng)作圖片資料、創(chuàng)作筆記及一定的參考文獻(xiàn)。同意開題報(bào)告的論證。王汝利同學(xué)的畢業(yè)論文《談中國山水畫的“三遠(yuǎn)法”——我的創(chuàng)作感受》選題源于自己的畢業(yè)創(chuàng)作。
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