指導教師評語(已修改)
2024-11-04 23:02 本頁面
【正文】 第一篇：指導教師評語指導教師評語：該同學工作認真、努力，遵守紀律，工作作風嚴謹務實，協(xié)作能力強。能獨立查閱文獻，能正確翻譯外文資料，具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。能較好地理解課題任務，研究方案設計合理，能獨立從事調查研究，能綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，得出有價值的結論。論文圓滿完成任務書規(guī)定的各項工作。建議論文成績?yōu)椋簝?yōu)。評閱人評語：論文結構嚴謹，邏輯性強；論點鮮明，論據確鑿，論證充分；語言文字表達準確流暢；有較高的理論水平或實際價值。論文有創(chuàng)新意識，有獨到見解。選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求；題目有一定難度,并有一定的理論意義或實際價值。建議論文成績?yōu)椋簝?yōu)。答辯評語：緊扣主題、結構嚴謹，邏輯性強；文字表述準確流暢；論文格式規(guī)范；研究工藝可行、數(shù)據可靠、圖表規(guī)范；有一定的學術價值或實用價值。思路清晰；概念清楚，重點（創(chuàng)新點）突出；語言表達準確；報告時間、節(jié)奏掌握好。回答問題有理有據，基本概念清楚；問題回答準確、有深度。第二篇：指導教師評語本文研究了會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫??托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。評語：論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問
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