【正文】 者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。表達(dá)作者怎樣的感情?品味語(yǔ)言（二）理解下列句子的含義。五 拓展延伸1．“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? 2．你能把你的“第一本書(shū)”拿出來(lái)與大家分享嗎？ 六 課堂小結(jié)課文通過(guò)“第一本書(shū)”回憶了父親對(duì)“我”的愛(ài)以及朋友間的友誼和20世紀(jì)初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的生活。在這一部分，作者從一位詩(shī)人的來(lái)訪，引出話題第一本書(shū)，并且這一本書(shū)是什么樣的呀？用文中的原話來(lái)說(shuō)是？難以忘懷的。（一）自讀課文，思考問(wèn)題用自己的話概括第一小部分的主要內(nèi)容。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。當(dāng)父親得知?我?的課本變成兩段?的原因后，他的反應(yīng)是什么？父親深深嘆著氣?父親深深嘆著氣?這嘆氣中包含著怎樣的含義呢？ 父親是個(gè)知書(shū)識(shí)禮的人，這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。生1：第3節(jié)開(kāi)頭第一句說(shuō)?我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了?。師：父親對(duì)?我?的關(guān)愛(ài)很感人。師：這個(gè)問(wèn)題也是剛才讓大家思考過(guò)的，父親看到我凄慘的課本時(shí)深深嘆著氣，父親的理解、尊重、寬容讓我們敬佩、感動(dòng)。從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出父親疼愛(ài)并理解兒子。那么，接下來(lái)在課文第4自然段父親為什么要?愁苦?地望著?我?呢？生4：我覺(jué)得根據(jù)下面父親的問(wèn)話?那一半呢?，可以猜到父親更想了解事情的真相，書(shū)的下落，也就是對(duì)?我?破壞書(shū)的做法的憂愁。然后請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀第4節(jié)。生5：父親為?我?補(bǔ)書(shū)，是在?昏黃的麻油燈下?，而且是用好多白紙抄上去的。因此，補(bǔ)書(shū)遞書(shū)的過(guò)程就是父親言傳身教的育人過(guò)程。如此父親，作者怎能忘懷？！那么分析完第一個(gè)部分以后，請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。書(shū)是攔腰斷的，這本書(shū)只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。從這件事情上可以看出，父親他善良，樂(lè)于助人，有同情心。在第三部分，第11—13自然段寫(xiě)了與第一本書(shū)相關(guān)的人和事。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書(shū)里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂(lè)趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。喬元貞是不幸的，是落后、貧窮和封閉限制了他的發(fā)展，毀了他的一生沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。疑問(wèn)：對(duì)于這句話你的理解是什么呢？我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。不要因?yàn)闂l件境遇的變化而失去自己的立人之基，做人之本。通過(guò)讀?第一本書(shū)?的故事，你認(rèn)為?我的第一本書(shū)?僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解??我的第一本書(shū)?不僅僅指那半本課本，也指?我?人生的第一課?？嚯y也是一種人生財(cái)富。第四篇：我的第一本書(shū)教案第一單元《我的第一本書(shū)》第5課課標(biāo)要求：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。文章開(kāi)頭很有特點(diǎn)，從一位詩(shī)人來(lái)訪談起，自然引出本文話題，既點(diǎn)明“我的第一本書(shū)”指的是小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本，又表明這第一本書(shū)在我人生中的分量。文章最后呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)了對(duì)第一本書(shū)的珍視銘記之情。分析本文的重點(diǎn)語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感。（1）幽默：（2）凄慘：（3）奧秘：（4）知書(shū)識(shí)禮：（5）翻來(lái)覆去： 答案：（1）幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。指人有文化教養(yǎng)。三、自主探究，釋疑解惑。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。品情感抓住句中的關(guān)鍵詞，來(lái)品析。)當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？（明確：這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。悟一悟。無(wú)論走到哪里，我都會(huì)讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書(shū)踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。參考答案：、勤勞的農(nóng)民。⑥段畫(huà)線句子含義：“我”感受到了父親所給予我的激勵(lì)，努力向前。凄慘（）翻來(lái)覆（）去摻和（）馬鬃（）（2分）（針對(duì)目標(biāo)1 積累重點(diǎn)詞語(yǔ)）對(duì)題目“我的第一本書(shū)”所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）（針對(duì)目標(biāo)：把握本文的主要內(nèi)容，體會(huì)情感內(nèi)涵而設(shè)）A、指我擁有的那半本國(guó)語(yǔ)課本。讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了?！备赣H深深嘆著氣。理解第一本書(shū)的深刻含義?！比说囊簧茧x不開(kāi)書(shū)，從小到大同學(xué)們已讀了不少書(shū)，想一想你讀的第一本書(shū)是什么樣的書(shū)？在你記憶中，哪一本書(shū)給你的印象最深刻？（學(xué)生自由回答講述自己讀的第一本書(shū)或印象最深的書(shū)）。介紹作者：牛汗，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。奧秘：奧妙神秘。（復(fù)述要求）a、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過(guò)程默讀課文，思考文章寫(xiě)了幾個(gè)人物，他們的性格特征是？ 父親：溫和、善良、理解和尊重孩子 樂(lè)于助人(4段)我：善良、勤奮、調(diào)皮 弄不成：忠厚、沒(méi)本事 喬元貞：聰明好學(xué)二黃毛：勇敢、帶點(diǎn)傻氣課文大致可以分為幾段并概括出段落大意。作者的“第一本書(shū)”意味深長(zhǎng)。我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義：“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。作者的第一本書(shū)不僅是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)，如果不寫(xiě)出來(lái)，這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)詩(shī)就失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)橥浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，就意味著忘記了過(guò)去，即忘本，人不能忘本。這樣，那半本書(shū)或者說(shuō)父親為他裝訂的那奉書(shū)，就“是他一生唯一的一本書(shū)”了。七、本課總結(jié)。這難道不就是人生的本色嗎?八、布置作業(yè)。