【正文】 來自豪地把這個好消息告訴大家吧：“我們成功了!”(讀題目兩遍，讀出自豪之感。(2)分小組輪讀課文競賽。我要自豪地告訴所有人：(課件出示第一段內(nèi)容)師范讀后問：老師把那些詞語重讀了?為什么?你能讀好嗎?(學(xué)生采取各種形式讀，讀出激動、高興的語氣)當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?這里有個不完整的句子，你會填嗎?(點擊出示句子填空：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。都急著要去街上慶祝。瞧!天安門廣場多熱鬧啊，學(xué)生齊讀。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?三、初讀課文激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。四、識字寫字。出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。幫助學(xué)生了解人們的心情。小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。)四、實踐活動：“我為2008年奧運(yùn)會出力”可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會做些什么 教學(xué)反思：第三篇：我們成功了《我們成功了》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”7個生字，會寫“申、京、匹”三個字。（隨機(jī)板書）高興，激動，開心當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r的滋味是美好的，但國家的成功，民族的成功更會讓人們熱血沸騰。板書課題。自由讀課文，把課文讀通順，讀正確。難讀的詞語：不約而同，涌上，傳來，喜訊（指名讀，齊讀。時間過去了八年，中國不懈努力和奮斗了半個多世紀(jì)。齊讀。課件出示：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。隨機(jī)理解“歡樂的海洋”，“涌”等詞。（一）學(xué)習(xí)第1句。指名讀。激動的人群是怎么慶祝申奧成功的，我們走近了去看一看。這高呼只有一遍嗎？（不是，一遍遍。（3）讀第2段話。孩子們，讓我們平靜一下心情，2008年北京舉辦奧運(yùn)會的時候，我們還太小沒有機(jī)會去。再仔細(xì)觀察這兩個字，怎樣才能把他們寫漂亮呢？有了你們的提醒，一定能寫好，在語文書上描1個，寫1個。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個生字。【教學(xué)重點難點】正確識記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。３、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。這篇課文所介紹的是2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會成功。最后一段“2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)”。對當(dāng)時的情形并不了解，更重要的是這些孩子并不明白，申辦奧運(yùn)會成功意味著什么?！蔽矣X得這一課，如果讓孩子適當(dāng)?shù)亓私庵袊贽k奧運(yùn)的艱辛，在歷史上，中國的奧運(yùn)之旅是的漫長而艱難，更能讓孩子覺得語文與生活相通，文人所關(guān)注的問題也是生活中億萬人同樣關(guān)注的話題，使之愛上這門學(xué)科。閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。課文是一個整體，我們在設(shè)計教學(xué)的過程中也要考慮到整體性的原則。本文的課時安排如下：第一課時：通過交流課前所收集的資料，初步了解中國申辦奧運(yùn)的近一百年的歷史，及申辦奧運(yùn)的條件等。會用“不約而同”說話。二、說教法、學(xué)法方法在古希臘里是道路的意思，是解決問題的途徑、手段，正確的方法能起到事半功倍之效，是走向成功的橋梁。那就是要求朗讀者對語言所描繪的內(nèi)容有較為深刻的把握。特別是本文離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，這種方法尤為有效。合作探究法：《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。（愛闖關(guān)，喜歡挑戰(zhàn)是低段孩子的特點，用這樣的方式能很快地把學(xué)生注意力集中到課堂上來。喜訊傳來，北京立刻成了歡樂的海洋，讓我們再去讀讀第一自然段，體會喜訊傳來時北京街頭的歡樂景象。你認(rèn)為用什么方法去讀書效果比較好？這個問題起到了很好的引領(lǐng)作用，因為是第二課時，還是二年級的課文了，讓孩子思考這個問題，他是能說出一些辦法的。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！比绻?xì)心的老師都能發(fā)現(xiàn)，這一句話，不僅是對第二自然段內(nèi)容的總結(jié)，還連接了第三自然段的內(nèi)容，這是一個過渡過。讀到最后，老師加入引讀的行列。教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生反復(fù)讀，體會“人如海，歌如潮”，通過看現(xiàn)場錄像，體會北京變成了歡樂的海洋，把學(xué)生完全帶入的申奧成功之后的現(xiàn)場情境中，此時的讀，不是讀書，而是想抒發(fā)心中的感受。四）、闖閱讀屋：小朋友成功闖過 “讀書城”，走進(jìn)“閱讀屋”。課堂小練筆具有任務(wù)明確、節(jié)奏快、費(fèi)時少、負(fù)擔(dān)輕、效果好的特點。字是人的第二張臉。（擁、抱、揚(yáng)）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。四、說板書：新課程實施以來，很多老師都淡化了板書的作用。能幫助學(xué)生更好地理解課文。細(xì)讀課文我發(fā)現(xiàn)，本篇課文共有4個自然段，都是圍繞第1自然段的第2句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。二、初讀課文。檢查交流1）課件出示生字，——，這一課這么多攔路虎，你們怕不怕?。ú慌拢┛伎即蠹?，看可以流利的讀出來嗎？齊讀檢查2）哪些字是可以通過舊字識新字的方法來記住的？（生舉手回答）3）去掉拼音，抽讀，相機(jī)正音。——通讀課文。【第二課時】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)詞語回顧圖片，教室旁白2001 年夏天的那個夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們再一次走進(jìn)那激動人心的時刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！二、精讀課文，情感升華。）細(xì)讀第二自然段，說說你看到了什么？聽到了什么？ 揮舞國旗，學(xué)做動作。2）哪些詞語寫出了人們激動萬分的心情？在書上勾畫出來。讀出成功的喜悅！