【正文】 寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。他經(jīng)常會一臉壞笑地趁我們上課反鎖我們教室的門，害得大家進不去出不來。你是從哪里判斷他是二毛的？對因為抓住了二毛最主要的特征，淘氣！）（二）抓最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。（她是誰？你們的老師我？確定嗎？）出示小黃人圖片（為什么老師的形象和小黃人混淆了，因為我的例文是失敗的描寫，沒有突出特征。（這是誰？這才是你們的老師，你是從哪里判斷這是你們老師的？對最主要性格特征，愛臭美！所以我們在人物描寫時候一定要注意性格的突出。從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的燙發(fā)頭宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花?；氐郊蚁嗷ヂ裨梗际且驗橛^看美貌的羅敷耽誤了工作?。。ㄒr托）一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。第三篇：寫人物作文時怎樣寫好人物外貌寫人物作文時怎樣寫好人物外貌？要寫人，就得通過對人物的外貌、心理、行為、語言等生動具體的描繪，才能使人物栩栩如生。不要為寫外貌而寫外貌有些同學(xué)由于平日不注意觀察周圍的人物，在作文時往往不容易寫好人物的外貌。作文中有必要描寫人物外貌時，還得根據(jù)文章的中心思想，決定應(yīng)當(dāng)寫出人物的哪些特征，使外貌描寫真正能為表現(xiàn)文章的中心服務(wù)?；顒訙蕚?：外貌描寫的例文各一篇。二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。③學(xué)生各抒己見，教師簡評。例文：男子漢素描他，中等個子。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而 “ 磐石 ”右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他那平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個忠誠的衛(wèi)士。④要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。B、東頭有一個老漢，個兒不高，膀乍腰圓，賣菜為生。他那兩條淡淡的眉毛下，一對活潑的大眼睛充滿了幻想的神采，靈巧的小嘴，緊緊地抿著。提示解讀寫法：人物+五官特點+其他A、村邊來了兩個小學(xué)生。提示解讀寫法：人物+裝飾+其他（如攜帶、五官……）請模仿以上某一種寫法，或綜合以上寫法，描寫一位親人的外貌。有時候我們對她笑，她就會說：“我知道你們笑什么，你們在笑我的酒窩。提示解讀寫法：寫人物的外貌，不能什么都寫，不能眉毛胡子一把抓，要抓住一兩個最具有個性特征的地方來描寫。提示解讀寫法：不具體。她穿著一套洗得褪了色的校服，右邊褲腿的膝蓋處還綴著一個像眼睛一樣的補丁。讀起來不舒服。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。觀察+了解+思考=抓住特征寫得不像，怎么辦？PPT：準確觀察，準確描寫；精心選擇，集中筆墨?！竞嫱小縋PT：妹妹生病了?！緦Ρ取縋PT：走下樓梯，遠遠看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛舞。掌握人物動作語言的修改方法。讓我們的作文也精彩無限。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。（2）她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。小麗高興得又蹦又跳。：◆不是人物的所有動作都寫◆動作描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，我們在對人物的動作描寫時應(yīng)該注意，◆動作描寫的語言要簡練、準確。我聽了，興奮的一蹦三尺高。“疼，疼！”我大叫著。最后，甚至都不用爸爸扶了。現(xiàn)在，我已經(jīng)能熟練地滑滑板車了，想起初學(xué)時那滑稽樣兒，我發(fā)現(xiàn)：無論做什么事，都要堅持不懈，不能半途而廢。前天我看到隔壁的小朋友在學(xué)滑滑板車，我很好奇，便也央告著爸爸媽媽教我。我見了，喜歡得愛不釋手。雖然包扎過后傷口還是很疼，但是對于滑板車的強烈好奇心促使我又跟著爸爸開始學(xué)習(xí)滑滑板車了。但是，因為我是新手，沒什么經(jīng)驗，我的左腳和右腳總是不能協(xié)調(diào)，兩腳前后扭動，滑行起來，就跟個小鴨子似的。四．學(xué)習(xí)語言描寫。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個‘活雷鋒’……” 問：思考，李奶奶說的這番話有什么問題？小結(jié)：這段話中，李奶奶說的話就沒有自己的個性，不符合自己的身份。如果在有感情的因素摻在其中，那就更是大不一樣了。例子：門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿?！倍√觳怀姓J。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音，同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強對話的表達效果?！笆嵌√?，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。（2）、練習(xí)。讀書破萬卷，下筆如有神?！佌媲鋵殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。1一日不讀口生，一日不寫手生?！芽▋?學(xué)習(xí)永遠不晚。——培根第五篇：怎樣把一段話寫具體(四年級)怎樣把一段話寫具體怎樣把一段話寫具體把一段話寫具體，就是使這段話表達的內(nèi)容讓人感到好像看得見，聽得到，摸得著。例如《海底世界》中的一段：海里的動物……，它們各有各的活動方法。還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。一般的規(guī)律是：總起句里往往有一個統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞語，而后面幾個分述句的意思要圍繞這個關(guān)鍵詞語來展開寫。一種是先總后分，如上面例段，先作總的敘述，后從幾方面進行分述。男同學(xué)個個猶如猛虎，一馬當(dāng)先；女同學(xué)也不甘落后，沖鋒在前。一共四句話，前三句具體描述同學(xué)們勞動競賽的情況，最后一句總述工地上“生龍活虎”的景象。在那細絲兒的花蕊上還有花粉呢！外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅花艷麗極了！我真愛這枝紅色的月季花。讀一讀，練一練：（1）讀下面的例段，按要求完成練習(xí)?？偲鹁涫莀_____。40名隊員一色的白襯衫，紅領(lǐng)巾，黃褲子，白運動鞋，個個精神抖擻。例《李時珍》中的一段：李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，還親自到各地去采藥。他走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。用“先概述再舉例”的方法寫段，要注意概述要簡明，例子要具體貼切。王嬸打水，只見她把桶放下去，把繩索左右輕輕一搖，猛地一拽，滿滿的一桶水就提上來了。蓋土可是細活兒，瞧后面那兩位，先撒細土，再把大坷垃砸碎，蓋上。______是詳寫，______是略寫。例《荷花》中的一段：荷花已經(jīng)開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。然后對剛開、全開和未開的各種荷花一部分一部分地進行描寫：“有的才展開兩三片花瓣兒”，“有的花瓣兒全部展開了”，“有的還是花骨朵”。因此，一定要把整體和部分結(jié)合起來記敘。頭頂上豎著兩只長耳朵，耳朵能自由轉(zhuǎn)動。小白兔有四條腿，它的兩條前腿又短又小，后腿又長又壯，它不走，只會跳。先從整體寫小白兔的顏色和體形：“它全身長滿了白色的絨毛……像個大棉團。讀一讀，練一練：（1）讀下面例段，完成后面練習(xí)。外婆的臥室可美啦！墻上貼著草綠色的墻紙，地板油漆得通紅透亮，天花板上還裝著雪白的吊燈呢！舅舅房間的氣派就更足了！屋里擺著一套奶黃色的組合家具，全海綿的三人大沙發(fā)，窗戶上掛著紫紅色的絲絨窗簾。給人留下完整、具體的印象請?zhí)畋砹谐龈鞑糠值闹饕獌?nèi)容。