【摘要】第一單元激蕩家國情懷2我用殘損的手掌1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。徹.骨()河堤.()荇.藻()折.?dāng)?)灰jìn()qiáocuì()錦zh
2025-06-20 16:10
【摘要】教案人教版九年級(jí)《我用殘損的手掌》相關(guān)知識(shí) 戴望舒(1905-1950),浙江余杭縣人。30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。抗戰(zhàn)迸發(fā)以后,詩風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變。具代表性的詩有:《我思想》、《寒風(fēng)中聞聲》、《...
2025-01-25 04:36
【摘要】1作者及寫作背景課前感知生字及解釋詩歌欣賞寫作特色課文結(jié)構(gòu)拓展創(chuàng)新當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)日軍侵華的炮火彌漫在中華大地上,大片國土淪陷在日本帝國主義的鐵蹄下……
2024-12-08 03:20
【摘要】教案人教版九年級(jí)《我用殘損的手掌》其它雜項(xiàng) 抗日戰(zhàn)爭的槍林彈雨把一批現(xiàn)代派詩人打出了象牙塔。他們?cè)僖矝]有閑情“站在橋上看風(fēng)景”,“裝飾了別人的夢(mèng)”。現(xiàn)代派給人的印象大概確實(shí)是如此,是一批精神貴族關(guān)起...
【摘要】教案人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第2課《我用殘損的手掌》 內(nèi)容預(yù)覽: 2我用殘損的手掌 教學(xué)目的 知識(shí)目的 1.理解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。 2.理解詩中的藝術(shù)形象,把握詩歌的感情線索,感情背誦本詩。...
2025-01-25 04:40
【摘要】教案人教版九年級(jí)《我用殘損的手掌》難句解析 1、我用殘損的手掌/探索這廣大的土地 詩的開頭兩行起統(tǒng)攝全詩的作用。能夠想見,在陰暗潮濕的土牢中是不可能有什么地圖的,因而“用殘損的手掌/探索這廣大的土...
2025-01-25 01:04
【摘要】教案人教版九年級(jí)《我用殘損的手掌》練習(xí)設(shè)計(jì) [同步練習(xí)] 1.以下詞匯中,戴望舒《我用殘損的手掌》用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有() A.“灰燼” B.“奇異的芬芳” C.“那么細(xì),那么軟” ...
【摘要】第一篇:我用殘損的手掌教學(xué)設(shè)計(jì) 九年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者姓名:王吉東職務(wù):教師 職稱:中學(xué)一級(jí)教師 單位:山東省濟(jì)南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)中心中學(xué) 手機(jī):***地址:...
2025-10-12 10:46
【摘要】雨巷詩人——戴望舒撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長,悠長又寂寥的雨巷,我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;她彷徨在
2025-08-01 17:39
【摘要】第一篇:《我用殘損的手掌》參考資料 《我用殘損的手掌》參考資料我用殘損的手掌 課文研討 一、整體把握 1942年,詩人戴望舒因?yàn)樵趫?bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌,被日本憲兵逮捕。在獄中,他受盡折磨,...
2025-10-12 05:35
【摘要】第一篇:我用殘損的手掌教案專題 我用殘損的手掌 《我用殘損的手掌》是以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作。“殘損的手掌”既是寫實(shí),又是詩人堅(jiān)貞不屈意志的寫照。詩歌一方面從...
2025-10-12 10:43
【摘要】第一篇:2我用殘損的手掌 我用殘損的手掌 [教學(xué)目標(biāo)]1.知識(shí)與能力: (1)指導(dǎo)學(xué)生了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。 (2)指導(dǎo)學(xué)生理解詩中的藝術(shù)形象,把握詩歌的感情線索。(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦...
2025-10-12 05:03
【摘要】第一篇:公開課我用殘損的手掌 《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì) 蔣文婷 教材分析: 《我用殘損的手掌》這篇課文位于人教版九年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課,本單元題材上看都是現(xiàn)代詩,內(nèi)容上看,多屬表達(dá)對(duì)祖國的...
2025-10-12 07:14
【摘要】第一篇:我用殘損的手掌教學(xué)反思 現(xiàn)代詩歌的教學(xué)一直是許多老師教學(xué)的盲區(qū),多數(shù)人都認(rèn)為現(xiàn)代詩歌只要讓學(xué)生背會(huì),體會(huì)出情感就可。往往忽視了課堂中有效地朗讀,殊不知學(xué)生通過有效地朗讀,可讓老師輕松許多。 ...
2025-10-12 10:40
【摘要】第一篇:我用殘損的手掌觀課記錄 《我用殘損的手掌》觀課記錄 金鄉(xiāng)縣王丕中學(xué) 周海英 師:愛國是一個(gè)永恒的話題,關(guān)于愛國的詩句,大家一定知道很多。誰能給大家說幾句?生:僵臥孤村不自哀,尚思為國戍...
2025-10-12 10:18