【正文】 后的五線譜學習做好了伏筆。使學生真正體會到學習音樂課的意義。難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。b) 以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。三、教材的分析（知識點的梳理）a)培養(yǎng)學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風格。五、教改主攻方向以審美為核心，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學生終身學習熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。小學音樂教學工作計劃4一、教材分析五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。四、主要教學措施認真?zhèn)湔n，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結(jié)合，并注意備學生；課堂形式多樣，限度地調(diào)動學生的積極性，可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。教材中根據(jù)低年級學生的年齡特點、新課程要求、學段目標及教材特點等；教材中的律動和舞蹈動作比較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞。重點發(fā)展舞蹈、律動和器樂的學習。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。學習唱譜、學習音符和休止符。學唱歌曲是培養(yǎng)學生對聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音，進而能創(chuàng)造聲音。通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受到音樂的好。通過歌曲的復習，學生達到背唱所學歌曲。學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。（二）表演能力，能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。六、教學改革措施：1．教改專題：趣味音樂活動，愉快歌唱體驗本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。(3)充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。練習連音和非連音的唱法。認識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。所以，對不一樣學生應用不一樣教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。增強學生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。四、訓練部分：歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。五、教學目標突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國的教育和團體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。（2）、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）（3）、理解3/6/8拍號的含義。（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。練耳局部：（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。教學分析：四年級時期的`學習非常重要。同學情況分析：這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。二、工作目標鞏固舊有成績，強化質(zhì)量意識。教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結(jié)合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。（4）靈活選用各種教學形式、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。以校本培訓為主陣地，經(jīng)常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。（4）以現(xiàn)代化教學理論指導實踐，不斷學習現(xiàn)代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。二、基本情況分析：五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。但我相信，經(jīng)過一學期的努力后，他們一定會有所改善。（二）、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。所以，對不同同學應用不同教法，要培養(yǎng)同學專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。增強同學身體的協(xié)調(diào)能力，讓同學可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感（二）教學分析：本學期主要接觸學習樂理知識。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓同學自身體會到強弱的規(guī)律。另一方面，發(fā)展同學的創(chuàng)編能力。練習連音和非連音的唱法。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。三、欣賞局部：培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征（四）教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備同學。最大限度的調(diào)動同學的積極性。響應新課標要求。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。本冊教材內(nèi)容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容。通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。三、教學重點、難點分析教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。本冊教材每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。二、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。感受自然界和生活中的各種聲音。感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。學會演唱8首歌曲，并能背唱23首。能聆聽音樂主題說出曲名12首。不隨意串課、損課。