小學(xué)語(yǔ)文：4《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)上冊(cè))-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 柔點(diǎn)就更好了。）師：（出示課件）是啊，數(shù)字的對(duì)比更能突出山的磅礴，我們?cè)鯓幼x能讀出這種大器的感覺(jué)呢？生：我認(rèn)為“浩氣長(zhǎng)舒”這個(gè)詞應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，想象站在山頂，舉目遠(yuǎn)眺的感覺(jué)，就能讀出來(lái)了。（小組合作練讀）師：（選一個(gè)小組）其它同學(xué)，請(qǐng)你邊聽朗讀，邊看畫面一會(huì)老師要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看過(guò)之后有什么樣的感受。這里用了擬人的方法把水寫活了。（板書：曲折起伏。生：我喜歡“動(dòng)物野”。（板書：調(diào)皮熱情）師：是啊，索溪峪的山驚險(xiǎn)、磅礴、多變；水是曲折起伏；動(dòng)物調(diào)皮熱情；游人返樸歸真，難怪把索溪峪稱為擴(kuò)大的盆景。五、研究性作業(yè)師：是啊，本文中確實(shí)有很多優(yōu)美的語(yǔ)句和恰當(dāng)?shù)男揶o。氣勢(shì)磅礴（p225。n）．．橫鏟一腳（h226。1．爺爺雖然__________，但身子骨依然硬朗得很。5．一路上我倆__________，一直討論問(wèn)題。（）3．因?yàn)椴粷M意或受指責(zé)而任性。（）2．汽車吼叫著，車身?yè)u晃著，卵石擠碰著，水花四濺著，我們的心也怦怦直跳??（）3．索溪峪這么美，怎不叫人流連呢？（）4．走進(jìn)索溪，像似走進(jìn)了一幅奇異的畫卷。2．滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。《索溪峪的野》作者是__________，課文先用一個(gè)字概括了索溪峪__________的特點(diǎn)，然后分別從__________、__________、__________、__________四個(gè)方面進(jìn)行具體的描述。城里帶眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼（）著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老人，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的攻課。4．這段話中寫到了人們“野”的那些具體表現(xiàn)？（1）.________________________________________________________________（2）.________________________________________________________________（3）.________________________________________________________________5．這里省略號(hào)的作用是：（）A．表示列舉省略 B．表示話未說(shuō)完C．表示意猶未盡 D．表示話題轉(zhuǎn)換6．給這段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：__________（二）____________________景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無(wú)常的云霧，更給它增添了幾分（神秘神奇神圣）的色彩。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些（纏繞圍繞環(huán)繞）在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。1．給段文添加一個(gè)題目。（1）第二自然段中扣住“茫茫的大大?！边@個(gè)詞語(yǔ)，就能理解“彌漫”意思是____________________。_____________________________________________________________________6．用“‖”將短文分成三部分，并概括段意。常用于景物描寫文章的中詞語(yǔ)層巒疊嶂 拔地而起 高峰如云風(fēng)輕云淡 天高氣爽 金風(fēng)送暖蜿蜒盤旋 炊煙裊裊 危峰兀立波光明滅 涼風(fēng)習(xí)習(xí)波光粼粼風(fēng)和日麗 艷陽(yáng)高照 丹桂飄香流水潺潺 心曠神怡 神清氣爽美不勝收 目不暇接 景美如畫山清水秀 柳暗花明 清澈見底 風(fēng)平浪靜 紅葉似火 蒙蒙細(xì)雨 駐足觀望形態(tài)萬(wàn)千 所果飄香 水平如鏡 碧波蕩漾 細(xì)雨綿綿 流連忘返 戀戀不舍第五篇：索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo) ：理清課文層次，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。2學(xué)習(xí)課文先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。身置大自然，我們可以與大自然為友，跟大自然進(jìn)行心靈對(duì)話我們也可以佇立旁邊，盡情欣賞大自然的美景。卵石吼叫嚼著學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。亭亭玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。帶著“導(dǎo)語(yǔ)”中的問(wèn)題輕聲讀課文，畫出重點(diǎn)語(yǔ)句加以體會(huì)。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。②這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇?fù)硪黄?，各種姿態(tài)應(yīng)有盡有。②它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行，一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)?。有的是樹木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。②一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地??卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。老年人好像又回到了青年時(shí)代，顯露了童心。①查字典，讀“野”的義項(xiàng)。）請(qǐng)你有感情的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：2索溪峪的野山野索溪峪的野 水野熱愛、贊美動(dòng)物野游人野教學(xué)反思：
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