【正文】 我做，漸漸地在我的帶領(lǐng)下，很多學(xué)生都能加入到做值日的行列中。針對(duì)此種情況，我進(jìn)行針對(duì)性的教育，教育學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，并自覺(jué)拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，通過(guò)這樣無(wú)聲的行動(dòng)達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的教育效果。例如，我教給學(xué)生掃地、拖地的程序，要避免做重復(fù)、無(wú)效的勞動(dòng)。另外在勞動(dòng)中堅(jiān)持樹(shù)立榜樣，注重培養(yǎng)干部，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力便有了方向。整個(gè)行為指標(biāo)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律分布的。以后要逐步培養(yǎng)學(xué)生不亂扔紙屑、雜物的習(xí)慣。于是我要求學(xué)生每天進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查和評(píng)比，每次課前預(yù)備，小干部便下去檢查衛(wèi)生保持情況，檢查組員個(gè)人衛(wèi)生。每天的值日工作都有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工合作完成，完成后再有勞動(dòng)委員檢查，要求他們及時(shí)把值日情況匯總給我，每周總結(jié)一次。五、家?；?dòng)，形成合力。有時(shí)侯我也提醒家長(zhǎng)，當(dāng)你的孩子在某些方面做的好或者是那些行為習(xí)慣有進(jìn)步時(shí)一定要及時(shí)的給予夸獎(jiǎng)。第二篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，自古以來(lái)十分看重人的道德品質(zhì)，歷來(lái)注重良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。英國(guó)教育家洛克認(rèn)為：“事實(shí)一切教育都?xì)w為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福歸于自己的習(xí)慣。是兒童學(xué)習(xí)和掌握各種基本技能，掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識(shí)賓為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。一種良好的習(xí)慣往往可以產(chǎn)生遷移的作用。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面談起。如果教育者沒(méi)有用好的健康的內(nèi)容，一些不好的、不健康的內(nèi)容就會(huì)趁虛而入。為人師表 身正為范。此外，班主任還具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，要學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，教師本身的示范作用就尤為重要。教師時(shí)時(shí)以飽滿(mǎn)的情緒，高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。中年級(jí)：勤換衣服洗澡，紅領(lǐng)巾整潔，學(xué)具整齊，保持教室、公共場(chǎng)地衛(wèi)生清潔，不留長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常剪指甲，隨身帶手巾或衛(wèi)生紙控制鼻涕。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。之前同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，給校園文明帶來(lái)不良的影響。班集體的衛(wèi)生習(xí)慣狀況是通過(guò)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的。如定期進(jìn)行學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生檢查；設(shè)立監(jiān)督崗監(jiān)督學(xué)生良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)；進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣為主題的手抄報(bào)比賽等。主題班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生自我教育的一種好方法。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，有力地調(diào)動(dòng)寢室、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生由衛(wèi)生認(rèn)識(shí)上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。只有使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐齊頭并進(jìn)，才能達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。作為一名教學(xué)工作者，教育是心靈的藝術(shù)。第三篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條也明確規(guī)定：“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手??”。家長(zhǎng)的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，例如每天的刷碗，家長(zhǎng)一邊身體力行，做示范，一邊指導(dǎo)孩子如何做，并適當(dāng)讓孩子自己做。把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。四、充分發(fā)揮在作用，增加在公共場(chǎng)合和外出游玩時(shí)環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣是一項(xiàng)耐心細(xì)致的工作?？偠灾?良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要孩子長(zhǎng)期努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促引導(dǎo)。洗手洗臉的習(xí)慣洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。遵守時(shí)間習(xí)慣。睡眠習(xí)慣。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)將課題研究工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：一、課題的產(chǎn)生2001年6月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》?！兑庖?jiàn)》指出：未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)之一，是從規(guī)范行為做起，要在全社會(huì)大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。深入反思，究其原因，主要在于違背了道德形成和發(fā)展的基本規(guī)律，脫離實(shí)際追求“高、大、全”。這對(duì)少年兒童健康人格的培育，對(duì)于他們的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是不利的。因此，從衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來(lái)探討和研究良好衛(wèi)生習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以找出解決中小學(xué)生德育工作中存在主要弊端的對(duì)策與措施，而且也可以探索出新的時(shí)代環(huán)境和形勢(shì)下如何進(jìn)行中小學(xué)生德育教育的新路子，以滿(mǎn)足中小學(xué)生德育教育的新需求?！眹?guó)內(nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素關(guān)系密切。衛(wèi)生習(xí)慣方面主要管學(xué)生的溫飽，其他方面沒(méi)什么精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教，沒(méi)怎么管，只要不出安全問(wèn)題就好。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)生終生發(fā)展的需要，是教師有效教學(xué)的重要保障，是實(shí)施新課程三維目標(biāo)的關(guān)鍵所在，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。三、研究的管理方法成立課題研究組結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，以及新課程改革，充分利用研究力量，集中攻克?；顒?dòng)以教育思想、教育理論學(xué)習(xí)和案例分析、課例評(píng)析、專(zhuān)題講座為主?！八霓D(zhuǎn)變”：從對(duì)課題研究的神秘感、畏難情緒轉(zhuǎn)變?yōu)閼B(tài)度上的主動(dòng)；從重開(kāi)題結(jié)題轉(zhuǎn)變?yōu)橹卣n題研究的過(guò)程；實(shí)施過(guò)程中從重檢查監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；從單純寫(xiě)論文轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆阌谂囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法研究的實(shí)踐。加強(qiáng)課題組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法對(duì)老師加強(qiáng)培訓(xùn)，選派教師輪流走出去，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓他們集思廣益，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各地成功的經(jīng)驗(yàn)，掌握最新的教育理論來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷深化教育教改的綜和素質(zhì)。利用研究活動(dòng)時(shí)間組織教師研討并解決。引導(dǎo)教師們自主學(xué)習(xí)，每年學(xué)校給每位教師出50元的報(bào)刊征訂費(fèi)。倡導(dǎo)“勤反思，常交流，善總結(jié)”，讓教師反思自己的研究課，反思自己的教學(xué)行為，看看自己在課題研究方面是否有所突破還有那些突出的問(wèn)題等。為深入了解中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使每位學(xué)生成為誠(chéng)實(shí)守信的文明小公民，同時(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),我校在《培養(yǎng)中小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中以黨的十七大精神和《公民道德建設(shè)綱要》為指導(dǎo)，以抓日常行為規(guī)范為突破口，對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行了開(kāi)題調(diào)查?！傲?xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問(wèn)卷，分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷兩部分。同時(shí)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)使用禮貌用語(yǔ)堅(jiān)持度不夠高。需引起足夠的重視。同時(shí)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，%，%，%。對(duì)此我們要加大宣傳、監(jiān)督力度，和組織相關(guān)活動(dòng)來(lái)完成培養(yǎng)目標(biāo)。樹(shù)人樹(shù)德需要潛移默化，日積月累。教師中或多或少存在著重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，忽視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評(píng)價(jià)，忽視差生評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的要求是不相符的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，全體實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，接受新的教育思想的熏陶，激發(fā)了老師們參與實(shí)驗(yàn)的熱情。周結(jié)：在周一早上的學(xué)校朝會(huì)上總結(jié)一周工作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的班級(jí)、學(xué)生，評(píng)選紅旗班級(jí)。第一，教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德考核作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。第二，家庭教育要從落實(shí)家庭教育常規(guī)入手，從家長(zhǎng)自身做起。第四，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)校要充分發(fā)揮德育團(tuán)隊(duì)組織作用，開(kāi)展“以誠(chéng)實(shí)守信，做文明學(xué)生”為主題的班隊(duì)教育活動(dòng)，運(yùn)用“誠(chéng)信討論”、“誠(chéng)信評(píng)價(jià)”、“評(píng)選誠(chéng)信小標(biāo)兵”等方式方法，使學(xué)生受到教育，形成良好的誠(chéng)信習(xí)慣。成果總結(jié)階段的主