小學(xué)班主任經(jīng)驗交流-預(yù)覽頁
【正文】 ，也通常在這些方面最容易做出成就。班干部選拔好以后，就要對班干部進行培訓(xùn)，使每個學(xué)生干部明確自己對集體的責(zé)任，并做到：事事帶頭，以身作則；做好工作，以點帶面。如果他們檢查不出來，我再告訴他，時間長了，他自己就會評價、管理了。張警心同學(xué)平時讀得書最多，作文寫得生動有趣，課堂上能夠積極主動地回答問題，是班級里公認(rèn)的小才女，在班干部選拔中，她以絕對的優(yōu)勢當(dāng)選為我班的班長兼語文課代表。從這以后，她干起工作來主動多了。后來小班長還養(yǎng)成了眼保健操后及時進行小結(jié)，選出下次眼保健操監(jiān)督員的好習(xí)慣，使管理公開化。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。因為“好孩子是夸出來的”。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。我相信各位班主任老師都會有自己的一套管理經(jīng)驗，也期待自己任教的班級學(xué)生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造，離那一天就不遠了。了解他們的心聲。另外我們也可以時不時的找點事請他幫忙做，讓他感覺到你信任他，“幫老師做事光榮”這種心態(tài)，認(rèn)為只有老師信任的好學(xué)生才有這種機會，所以不論什么樣的孩子，我們都應(yīng)該給他這樣的機會。我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生居然在看一本課外書，根本什么都沒有聽。我反思：當(dāng)時我如果可以好好的冷靜一下，輕輕的走過去，摸著他的頭說：“你那么喜歡看課外書，真好。在這個案例中就是如此，如果我可以冷靜一點，多思考一點，當(dāng)時來一點冷處理就會更好。親愛的老師們，班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功，是我們的目標(biāo)。一、為人師表，率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任教師則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我一直認(rèn)為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。三、正班風(fēng)，樹威信。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在生活上給予關(guān)心和愛護。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和建議都寫下來。這些都給我管理班級提供了幫助。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。當(dāng)班主任把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。我馬上趁熱打鐵，表揚他們干得不錯，于是學(xué)生的熱情就更高了。當(dāng)我們真的把學(xué)生當(dāng)成了自己的朋友，多給他們一點時間，多一點耐心，多一點愛心，大部分學(xué)生都是可以和我們交心的。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．二～要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
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