大班音樂(lè)活動(dòng)：歌唱春天-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 兩位老師帶領(lǐng)幼兒布置“我們?cè)诖禾炖铩敝黝}墻時(shí)，幼兒能根據(jù)自己的所見所聞為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè)《歌唱春天》這一活動(dòng)。體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的成功感與快樂(lè)。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺(jué)呢？教師小結(jié)二、借助圖示，記憶歌詞師：啊，多么美好的春天呀！小朋友，春天還藏在哪里呢？春天，其實(shí)還藏在一首好聽的歌曲里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么？教師第一次范唱 師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。（幼兒自由地邊唱邊做動(dòng)作）為歌曲嘿啦啦部分創(chuàng)編動(dòng)作。幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。師“小朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了?！薄艾F(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。：學(xué)過(guò)歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過(guò)春天。小朋友們好，啦啦啦啦啦。師：你聽到了什么?用歌曲的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師:就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，有沒(méi)有漏掉的?（鞏固記憶歌詞）（利用“漸入”功能，點(diǎn)擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容）三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲，記憶歌詞。師：他們排的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)唱，幫他們檢查檢查。2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。（1）幼兒聽樂(lè)曲。（1）老師范唱歌曲。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。（小人人的，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。）第五篇：大班音樂(lè)活動(dòng)教案 歌唱春天大班音樂(lè)活動(dòng)教案 歌唱春天活動(dòng)目標(biāo)：初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？”老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺?！比⑼怀鲋攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)師：“你覺(jué)得什么 地方不會(huì)唱的，很難的？”（請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方？”“那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘?。”粗心的小畫家活?dòng)目標(biāo)：感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。活動(dòng)過(guò)程：一、引出丁丁給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。聆聽音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑
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