大班音樂活動,買菜-預(yù)覽頁
【正文】 伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著老奶奶的手一起去參觀菜場。教師讓幼兒再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由地用身體動作表現(xiàn)自己的感受。（4）有表情的演唱。”“這首歌里的數(shù)板部分，我覺得很好玩。（幼兒自由演唱歌曲的結(jié)束部分）創(chuàng)編歌曲《買菜》（1）幼兒創(chuàng)遍歌詞：討論時，孩子們的話題一下子打開了：“我還想和我的媽媽(媽媽食品)去買菜，還想買茄子、帶魚和排骨；”“我還想和我的哥哥去買菜，還想買土豆、蝦、草莓和香蕉；”“我還想和我的好朋友去買菜，還想買生菜、蛇瓜、菠菜和鴨子。”“今天的天氣真呀真正好，我和姐姐去呀去買菜，生菜綠油油呀，香蕉彎又彎呀，母雞咯咯叫呀，蛇瓜長又長呀。，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。三、活…… 活動過程：一、投影儀導(dǎo)入《買菜》畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞）教師范唱歌曲兩遍，、記憶歌詞內(nèi)容。第一，聽我有沒有唱錯。，讓幼兒回憶并演唱歌曲。第四篇：大班音樂說課稿《買菜》一、教材分析幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。二、目標(biāo)分析《綱要》中提到培養(yǎng)大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,鼓勵用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。操作卡片若干張、每人一只水彩筆。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,用討論法讓幼兒充分發(fā)揮想象自己還會和誰一起去買菜,還會買些什么?引導(dǎo)幼兒通過添畫圖譜創(chuàng)編歌詞,并試著和同伴一起合作創(chuàng)編,發(fā)揮孩子們之間的協(xié)作精神和發(fā)揮他們的想象力,豐富了他們的生活經(jīng)驗。只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”。教師讓幼兒再次欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂自由地用身體動作表現(xiàn)自己的感受。(4)有表情的演唱?！薄斑@首歌里的數(shù)板部分,我覺得很好玩。(幼兒自由演唱歌曲的結(jié)束部分)創(chuàng)編歌曲《買菜》(1)幼兒創(chuàng)遍歌詞: 討論時,孩子們的話題一下子打開了: “我還想和我的媽媽(媽媽食品)去買菜,還想買茄子、帶魚和排骨?！薄拔疫€想和我的爸爸(爸爸食品)去買菜,還想買西瓜、葡萄、帶魚和空菜。” ??(2)幼兒合作表演創(chuàng)編的歌曲。在這一次設(shè)計的過程中，我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時也應(yīng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。同時，為幼兒創(chuàng)設(shè)了有趣的買菜情景、可供幼兒自選組合的可活動粘貼的蔬菜、蘊(yùn)含節(jié)奏價值的菜籃子和形象有趣的方法幫助幼兒記憶歌詞順序，通過買菜選菜游戲、問答游戲的鞏固歌詞內(nèi)容、在游戲中鼓勵幼兒感知模唱節(jié)奏和創(chuàng)編歌詞，讓幼兒在快樂游戲中輕松學(xué)唱歌曲?；顒又攸c：掌握歌曲中 ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳ ⅩⅩ Ⅹ ︳ 的節(jié)奏。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：“今天的天氣怎 樣？教師有節(jié)奏的說出“今 天的天 氣真呀 真正好” Ⅹ ⅩⅩ ︳Ⅹ Ⅹ ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳Ⅹ（2）出示菜籃子，請幼兒猜一猜“我”和奶奶要去干什么？（3）鼓勵幼兒自己模仿第一句的節(jié)奏的說出： 我 和奶 奶 去呀 去買菜 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ Ⅹ ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳Ⅹ ，學(xué)說念白部分。在選菜的游戲中鼓勵幼兒根據(jù)自己選的不同的蔬菜嘗試用ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏念白出歌詞。（2）提問：奶奶都買了些什么呀？(3)在旋律的伴奏下玩拍手問答游戲，逐步幫助幼兒熟悉 旋律和歌詞。什么水中游呀？——魚兒水中游呀。（5）師：“小朋友，我們買的菜太多了”，教師范唱最后一句：哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下！哎！
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